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超轻粘土使用报告 　　先来了解一下基础知识：　　色彩的混合方法　　两种以上不同颜色的粘土搭配到一起，即可调配(转载于:写论文网:超轻粘土使用报告)出一种新的颜色。粘土的说明书上一般都会标有各种颜色的调色比例。但是，即使是同一个品牌的粘土，也有可能出现轻微的色差。因此可根据具体需要自行调节粘土的搭配比例，调合出自己喜爱的彩色粘土。　　制作不规则条纹：　　不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分。不规则条纹是将两种以上不同颜色的粘土按同样长度叠加一起，再将其拉伸、折叠、再拉伸、再折叠，反复几次，形成色彩相同的条纹状，多用于制作各种小饰品或树桩等。　　基本形状的制作　　圆球状——用手掌反复揉搓成圆球状。揉搓时，应使粘土均匀受力。可以说，圆球形状几乎是所有粘土制品的起点。　　水滴状——先将粘土揉成圆球状，再将两个手掌相合，呈“V”字形，将圆球夹在手掌之间反复揉搓。由于角度的不同有时会揉出圆圆的小水滴，有时会揉出细长的小水滴。　　正六面体——先将粘土揉成小圆球状，再用双手的食指和大拇指，捏平圆球的四周，使之呈正方形。同样方法，反复捏平正方形的六个面，最后固定为正六面体形状。细长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球逐渐展开成为条状。揉搓时，如果手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进行揉搓。　　细长条状——先将粘土揉成圆球状，再放在平整桌面上，利用手掌反复揉搓，使圆球逐渐展开成为条状。揉搓时，如果手指用力过度，很可能会使粘土变得粗细不一、凹凸不平，因此最好用手掌进行揉搓。　　二、纸粘土平面造型与绘画　　教学活动目标：　　知识目标1、初步了解镂空艺术在传统艺术表现中的重要技艺　　和唯美地位了解纸黏土的基本性能，掌握其镂空的　　基本制作规律和方法。　　能力目标2、能够运用简单的工具雕刻和造型及绘画，并应用　　于多种造型和创造。　　德育目标3、激发学生对美术的学习兴趣，提高对美的感受能　　力，养成做事预先规划的好习惯。　　教学重点：掌握制作粘土平面造型制作吊坠的基本方法。教学难点：把握粘土平面中镂空的造型技法。　　教学活动准备：多媒体设备，传统民间艺术剪纸图片，幻灯片和学生　　作品若干幅，超轻粘土一块，手擀棍一个，干净的平　　面板，牙签，彩色墨水。　　教学活动过程：　　一、欣赏激趣、诱发问题　　1、欣赏不同的剪纸作品　　剪纸作品为什么剪不断，怎样剪才不断？　　什么是阴刻和阳刻，阴阳的造型特点区分是怎样的？　　教师引导学生感受剪纸中镂刻出线条构成的画面，不管是阳刻阴刻，都体现出千刻不落、万剪不断的艺术特点。　　C、我们可以镂空出那些图案和花纹？　　师生共同欣赏传统镂空的装饰花纹的造型与特征。　　D、欣赏精美的镂空立体实物，师生共同体会镂空艺术在中国传统文化中的重要地位。　　二、探究设计、感受新知　　1、把纸粘土从包装中取出，感受材料的特性，学生可以边动手捏边体会材料的特性。　　取形方法：用手擀棍擀平，并用牙签刻取所需基本图形。　　2、用镂空的方法完成画面如：　　等干后揭起，作品两端拴个草绳，粘土吊坠就完成了。　　着色吊坠就是用彩色墨水直接滴上颜色就可以了。　　三、展示学生作品，开展学生自评互评活动　　四、学生在课堂中的不同创意　　一．趣味的纸粘土制作　　一、教学目标：　　知识目标：　　1.了解彩泥和纸粘土的特性。　　2.初步掌握纸粘土制作的基本知识和技能。　　德育目标：　　进行个人与集体的设计以及欣赏与评比活动，提高学生的学习兴趣，树立环保意识，培养自主探究精神和团体协作品德，共享创作成果与经验。　　能力目标：　　通过陶艺和雕塑精品欣赏与跨科学知识有机结合的教学，使学生在粘土造型设计的学习中掌握雕塑技能，提高学生的综合素质，促进知识迁移，培养创新精神和实践能力。　　二、教学重点：　　雕塑艺术的欣赏与技法掌握与其他科学相互参透融合。　　创意设计构思与交流活动　　难点：造型个性化的表达。　　过程设计：　　第一课时　　一、导入新课　　出示课前制作好的纸粘土作品，提问：　　同学们知道这是什么吗？　　这高更鞋用什么做的吗？　　谈一谈高跟鞋的造型特点。　　对比书本的古代雕塑人物与现代的雕塑作品两者之间的联系。　　二、介绍彩泥　　1、彩泥的优缺点。　　优点：有鲜艳的色彩、芳香的气味，易于塑造等特点。　　缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，使用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且不可以用于翻模制作多个同样的模型。　　2、欣赏彩泥作品。　　3.、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。　　三、介绍纸粘土　　1纸粘土