口语教学的多维度统一.docVIP

口语教学的多维度统一 在日益发达的今天社会，国际化理念深入人心。在这种大形势的影响之下，社会对英语学习的要求亦越来越高。当小学英语教学行至今时，“哑巴式”英语时代早伴随着时代的飞越而渐行渐远，新课改的重点是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。听了吴萍老师执教的《How much is it?》 Let’s talk一课，此课作为一堂口语教学课，让我深感在基础、深度、广度的教导引领上达到了和谐统一。 一、强调基础，走稳走实。 我们皆知，只有基础扎实，才能有所作为。我们的英语教学若想让学生能多说、能说好，基础教育仍是第一位的。在英语教学中这些基础主要包括正确的语音语调以及大容量的相关知识点。在这节课中，体现最多的基础表达是语调以及旧知的充实。 本节课重点的句型是教学生会运用How much is …?一句来进行问价，需要学生养成会运用英语进行购物的能力。 1．基础点多。从复习这一环节开始就给我们呈现了丰富多样的教学点，本课是一个购物的学习，基于“购物”这一主题，这节课中还有服饰及其它物品（服饰居多）、数字、购物情境（包括示范购物和自主购物）。 2．安排井然有序。在简单的购物句型之上，吴老师挖掘文本资源，集思广益，将与本课有关的各方面知识点整合其中。那么这些相互之间有联系的知识点又如何紧密整合呢？这节课上我