《触摸春天》精品教案.docVIP

《触摸春天》精品教案 《触摸春天》教学设计 【学情分析】：在老师引导下，学生能够有感情地朗读课文，抓住文中重点句段理解感悟，从而理解文章的主题，挖掘文章蕴涵深层次的内涵,对学生进行热爱生命的情感教育。 【教材分析】： 在春暖花开的花园中，一个女孩穿梭在花丛中。她在一株月季花前停下来，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她手指间扑腾，小女孩的脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了。小女孩仰起头来张望。 这位特殊的女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童，说她特殊还因为她能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的踪影。在这个清香袅袅的早晨，作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 【教学目标】： 1、正确认读书写生字。 2、正确流利有感情地朗读课问，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。 3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理，加深情感体验。 4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。 【教学重点】： 读课文、找句子，从句子中感受安静对春天的热爱，对生活的珍爱的情感。 【教学难点】： 从含义深刻的句子中感受安静喜爱春天的感情。 【教学准备】：1、搜集相关资料；2、多媒