《和时间赛跑》教学设计和教学反思.docVIP

《和时间赛跑》教学设计和教学反思 设计理念——让独特的情思与语言共生。 阅读是学生个性化行为。学生阅读文本后产生的独特的言语是他们独特的感受、独特的情思与独特的语言同构共生的产物。加强言语独特性的培养，既要引导学生对文本、对生活产生独特的视角，提高他们感受言语、感受生活、认识生活的能力，又要引导学生以独特的学习方式，对文本、对生活、对心灵进行自由的剖析和描述，以使他们的言语流光溢彩、五彩缤纷，还要使他们在语言与精神的和谐同构中张扬个性，完善人格。? 一、学习目标：? 1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。? 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。? 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。? 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。? 二、教学方法：?自主探究、小组合作讨论法? 三、学习重、难点：? 重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。? 难点：认识到时间的宝贵，形成珍惜时间的价值观念，并落实在行动中。 教学过程： （一）、?谈话引入：?1、（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说来让