小学问对不如问巧说多不如讲准(2).docVIP

小学问对不如问巧 说多不如讲准 ?一．教材之疑 在人教版的教材编排中，亿以上数的写法和改写编在一个课时、再另加亿以上的近似数。在崔老师的教学中，把亿以上数的读法和写法在一个课时上；突出读法和写法的对比。而把亿以上的改写和近似数放在一起，加强改写和省略的异同。 二．改编之惑 崔老师的课改编，确实感觉比较合理。哪人教版为什么要这样编排呢？教材是聚集着优秀教师的智慧。我怎么会觉得不好呢？ 三．教学之缺 在教学中，关注了改写和省略的不同。但没有系统的整理成表格，便于学生整理和理解。值得高兴的是，有整理的意识；不足的是没有做的很好。? 区别 改写 省略 方法 去掉万位或亿位后面的0，换成“万”字或“亿”字。 “四舍五入”法 大小 大小不变，准确数 近似数 符号 ＝ ≈ 计数单位 计数单位由“一”变成“万”或“亿” 计数单位不变，仍是“一”