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计量任公先生的一次演讲中的成语 　　《记梁任公先生的一次演讲》学案答案　　【预习自测】　　1．C2．A3．B4.①光临②莅临为什么梁启超的一次讲演给作者留下如此深刻的印象，使之常常想起，并笔而记之？答案：梁任公的演讲特点：开场白独特，声音沉着有力、洪亮而又激亢；内容丰富而有趣，表情酣畅淋漓，成为表演；另外他的外貌短小精悍，步履稳健，气质风神潇洒，眼神光芒四射；讲演时生动有趣，旁征博引，手舞足蹈，博闻强识、自由洒脱。体现出他作为一个有文采有学问的学者风范，给人留下深刻印象。　　梁任公的形象是如何在文中得到完美体现的？　　提示：㈠对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面描写中展示人物性格特征。①肖像描写，如“短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍”“步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射”，写出了人物精神饱满、气质洒脱的特点。②动作描写，如“走上讲台，打开他的讲稿”；神态描写，如“眼光向下面一扫”“眼睛向上面一翻，轻轻点一下头”，语言描写，如“启超没有什么学问——”“可是也有一点喽！”，体现出谦逊而又自信、风趣的特点。③动作细节描写，如“有时候，他背诵到酣畅处，忽然记不起下文，他便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了”，体现出梁任公才学渊博而富有个性；④间接描写：如“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”“他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了”。㈡在叙事描写之中抒情议论，表达作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情，起到画龙点睛的作用。　　本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？　　提示：①直接抒发。如：“那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰”，“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？”　　②半直接半含蓄地抒发。如：“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲”，“他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。”　　③完全含蓄地抒发。A.描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。　　B.“他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。”纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩。C.标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分　　【课后作业】　　一．基础训练　　1．C2．C3．C　　4．文章依照不同的鸟给予自己的不同感受，把鸟分为四类：　　答案：令人触目惊心的笼中鸟，令人喜悦的鸟，令人憎恶的鸟，令人悲苦的鸟。　　5．第2段和第7段用了什么手法？在文中起什么作用？　　答案：反衬手法。其作用是：用笼中鸟、寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱，同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼中养鸟的做法。　　6．作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人生？　　答案：作者希望建立自由、平等、幸福、美好、没有强权、没有欺压、没有贫困的社会。希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。　　7．BC　　记梁任公先生的一次演讲　　一）语言积累　　1．下列加点字注音有误的一项是　　A．稳健踱步顿时恪守不渝．．．．　　B．酣畅欺侮瘦削含英咀华．．．．　　C．景仰激亢抛掷垂涎三尺．．．．　　D．寒暄焦灼阴凉涕泗交流．．．．　　2．选出下列各组词语中书写有误的一项是　　A．风和日丽左顾右盼状极愉快涕泗交流　　B．张口大笑黄流滚滚博闻强记不能自己　　C．泪下沾襟大汗淋漓短小精悍叱咤风云　　D．莅校讲话步履稳健迥乎不同屏息以待　　3．依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是　　①河南省卢氏县辉锑矿某分厂厂长李某公款11万元，被卢氏县检察院依法查处。②国务院总理温家宝和广东省省长黄华华等亲自国道三二三线广东乳源县城路段改建工程拖欠民工工资问题，得到了民工和群众的赞颂和拥戴。　　③下次你再来时把那本书的底稿给我带来呢？　　A．鲸吞问津能否B．侵吞问津可否　　C．侵吞过问能否D．鲸吞过问可否　　4．下列各句中加点的熟语使用不恰当的一项是　　A．他开始显得老态龙钟，可是他的脾气依旧由本能支持在那里，所以这个人从生到死．．．．　　没有一点儿改变。　　B．世纪之初，我们回顾民族屈辱的历史，展望时代的挑战，不由生出多难兴邦的历史．．．．感慨。　　C．深秋的香山别有一番迷人的景象，那五彩缤纷的枫林，呈现出无边无际的殷红世界，．．．．　　真是“寥廓江天万里霜”。　　D．每个人都会犯错误，犯了错误应该首先检查自己，文过饰非或对别人的批评无动于．．．衷都是不对的。．　　5．下列句子中，标点符号使用有错误的一项是　　A.人的