《灰雀》第①课时教设 主人公列宁.docVIP

《灰雀》第一课时教学设计 教学目标： 1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写本课四会词语。 2、读通、读顺课文，了解课文大意。 3、初步体会列宁对灰雀的喜爱之情。 4、复习回顾所学名人的小故事。 教学重点： 1、会认5个生字，会写6个生字。 2、读通、读顺课文，了解课文大意。 教学难点： 1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写本课四会词语。 2、初步体会列宁对灰雀喜爱之情。 教学准备：课件 教学过程： 一、激情导入，激发动机。 1．激情导入。 在刚刚结束的第一单元中，我们感受了有趣的课余生活。今天我们将进入第二单元的学习。 1、明确本组课文学习要求。 （1）请大家打开书,翻到第17页，自由朗读第二组课文的导语，边读边想：学习这组课文的要求是什么？ （2）（学生交流、补充）学习发生在名人身上的平凡小事，感受他们的不平凡，更多地了解他们。那下面这些名人我们是否认识？ 3、走近名人。 （1）生看导读下面的中外名人头像，交流，师明确。 这是一幅星光闪耀的世界名人图。最上面的这位金色头发的是英国数学家、物理学家和天文学家牛顿。他的左下方是瑞典化学家，炸药的发明人诺贝尔。他的下方是俄国作家托尔斯泰。在牛顿的下方是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅。鲁迅的右下方是西班牙画家毕加索。他的右上方是英国伟大的生物学家达尔文。在他的下方是中国地质学家李四光。他的右下方是现代物理学的开创者爱因斯坦。爱因斯坦的正上方是最早获得诺贝尔奖的女性居里夫人。正是这些伟大的人们点燃了人类的希望之火，创造出了今天的美好生活。在世界的历史长河中还有许许多多这样的为人类做出杰出贡献的名人。如张衡、爱迪生、列宁等。 4、回忆名人小事 上学期我们学过《蜜蜂引路》，那么我们心中的列宁是个怎样的人？（善于观察，积极思考） 5、揭题、板书课题。 今天我们学习发生在列宁身上的另外一个小故事—— 生：灰雀。 师：看老师板课题。雀，上面是一个变形的小，下面是一个“隹”，“隹”就是短尾巴鸟的总称。 师：见过灰雀吗？（课件演示三只灰雀），看，这就是灰雀，它的体形比较小，羽毛的颜色丰富，叫声悦耳。跟它们打个招呼吧——亲切地—— 生读课题。 二、初读课文，随文识字。 列宁与灰雀之间有怎样的故事？让我们一起走进课文去寻找答案吧。 1、请请同学们轻轻翻到第5课，大声地自由朗读课文。注意读准字音，认清字形，读通句子。然后把带拼音的词语画出来，多读几遍。读音不确定的字，意思难以理解的词可以联系上下文或借助工具书，难读通顺的地方可以多读两遍。 2、先读完的同学把课文中带拼音的词语读给你的同桌听听。看看你是否读准确了。 3、同学们读书的声音真好听！老师把这些字词朋友从课文里请出来，你们还认识它们吗？（出示词语）谁愿意读给大家听？（课件）（1）指名读带拼音的词语，结合正音。（提醒“胸”与“渣”的发音） 小老师教读生字、齐读。 （2）去掉拼音读词语。有拼音帮忙能认识，去掉拼音，你还能准确地叫出它们的名字吗？看，它们还为我们带来了一些老朋友，我们和它们打声招呼吧？（课件出示词语）开火车读，（我记得“散”读:“sǎn”，我是否记错了？(抽生交流：多音字。)齐读） 白桦 胸脯 婉转 面包渣 郊外 散步 仰望 欢快 或者 严寒 肯定 果然 不敢 可惜 低头 诚实自言自语 欢蹦乱跳 4、理解词义 对于这些词语，我们不仅要读准音，还要理解意思，才能学会运用。你们是如何理解这些词词语的呢？ 生交流。（1）借助同义词。或者：或许，也许；欢快：快活。 （2）结合上下文：果然：事实和所说或所想的一致。（3）联系生活实际：郊外：城市外面的地方。仰望。（4）利用工具书。（5）根据词中每个字的意思推测：自言自语。 5、指导写字 （1）观察生字，找规律。孩子们读得真棒，现在请仔细（点击生字变红）看看这些生字，它们是要求会写的生字，你们有什么发现？（1）“胸 脯 渣 惜 低 诚 郊 散 敢”是左右结构的字，（2）“胸 脯 渣 惜 低 诚”都是左窄右宽，“郊 散 敢”是左宽右窄。（3）“胸 脯 散 ”都 有“月”字，但写法不同。 （2）大家观察很仔细，那你们能说说你们想用什么办法记住它们吗？a. “郊”比较组词：较、胶、饺。(换一换)b写“散步”，步观察写怎么写？上多一竖，下少少一点。（比较记忆法）c加一加：渣、诚、胸、脯。胸和脯都是月字旁，跟人体器官有关的字大多是月字旁。如脸，脖子，背，胳膊，腰，腿，脚等。这个“胸”字很容易写错。 （3）指导写字。 我们先仔细观察它的结构和在田字格里的位置，再观察书写顺序，跟随课件书空（课件展示），生书空后练写。 四、再读课文，读顺读畅。 1、现在，这些生字新词又藏进课文中了，你们还能认