华南理工大学成人高等教育办学水平评价指标体系及评价标准表.DOC

华南理工大学成人高等教育办学水平评估指标体系及评估标准表 注：评分标准的分值均为该项评分值的下限，各栏的分数均保留一位小数，最后评定总分为四舍五入取整数。 一级指标 二级 指标 指标内涵 评估方法 满分 值 评分标准 优秀 良好 合格 不合格 一、办学条件与指导思想（38分） 办学条件和备案（注释一） 按《华南理工大学函授、夜大学教学站设置与管理暂行条例》或相关规定设置 （1）听取办学单位自评报告、查阅自评措施及机构、工作记录及改进情况； （2）查阅办学报告及上级有关批文； （3）按办学条件，逐条核实。 5 （1）达到“良好”要求； （2）自我评估有制度、有机构、活动有记录，有改进措施，效果良好； （3）办学5年以上，生源相对稳定，能可持续发展。(5.0-4.5分） （1）办学手续完备，符合办学条件。办学手续完备包括：批文、协议完备且符合有关规定，已填报我校成人高等教育校外直属教学机构登记表或其他相关表格； （2）自我评估有制度、有机构、活动有记录，有改进措施; （3）符合办学条件：生源相对稳定，并可持续发展，近三年持续招生录取学生实际报到数占计划学生人数60%以上，新报专业提交论证材料等。 （4.4-4.0分） （1）有自我评估体制，无相关记录及整改措施；（2）办学手续完备，办学条件不完全具备。（3.9-3.0分） （1）无自评措施； （2）办学手续不全，办学条件差。（低于3.0分） 2、机构设置、领导重视和管理队伍 （1）领导重视 （2）人员配备；（3）学历要求；（4）工作表现。 （1）查阅办学单位领导分工、学校发展规划、年度工作计划及总结； （2）查阅办学单位人员名册，核实主管领导、专职管理人员的学历、经历、编制比例和聘用合同； （3）通过座谈，了解工作人员的政治素质、业务水平和工作能力。 5 （1）达到“良好”的五个条件； （2）主管领导分管，办学单位重视，按要求配齐合格的管理人员并签有正规的聘用合同。 (5.0-4.5分） （1）主管领导分管，列入单位年度工作计划与发展规划； （2）专职管理人员及学生辅导员根据学生人数比例按要求配备齐全。（注释二） （3）办学单位与管理人员之间有正规合法的聘用合同； （4）办学单位工作人员应有专科以上学历，且须进行岗位培训； （5）办学单位工作人员熟悉教学管理业务，品德好，作风正派。 （4.4-4.0分） “良好”的五个条件有一条尚未达到。（3.9-3.0分） “良好”的五个条件，有二条以上尚未达到。主管领导不具备资格或岗位虚报则不及格。 （低于3.0分） 3、师资力量 （1）办学单位专业主任及教师配备； （2）办学单位教师学历和职称要求； （3）教师结构及稳定性。 （1）查阅专业主任配备及资历 （2）查阅近二年专兼职教师基本情况汇总表，核实教师的学历、职称及教学情况； （3）查阅教师聘请报批手续； （4）查阅课程表，了解教师任教情况；（5）通过座谈和听课，了解教师的政治、业务水平和教学能力。 10 （1）全部达到“良好”的六个条件； （2）副高以上教师比例占35%以上。 (10.0-9.0分( （1）校外教学站按一级学科配备齐专（兼）职专业主任，专业主任具有副教授以上职称，且在本专业中有较深的造诣； （2）根据教学需要，聘请符合条件的足够的教师，并将聘请的教师情况以书面形式报告我校继续教育学院批准备案； （3）原则上所聘教师均应具有高校教师资格证，且具有中级以上职称或硕士以上学历； （4）实践性较强的课程或实践性环节等可聘请具有丰富经验的中级职称以上的专业技术人员和管理人员；因教学需要等聘请的其他不具备我校教师聘请条件的教师，有齐全的报批手续； （5）所聘教师副高以上占25%以上；聘请我校的教师主讲课程门数不少于总课程门数的30%。 （6）教师实行专兼职结合，相对稳定，各专业连任两届教师不变的课程门数占50%以上。 （8.9-8.0分） “良好”的六个条件有一条尚未达到。（7.9-6.0分） “良好”的六个条件，有二条尚未达到；聘请教师比例低于20%；未配备足够的专业主任或岗位虚设，则不及格。 （低于6.0分） 4、教学与生活服务 （1）教室和实验室； （2）实习场所；（3）办学单位网站建设； （4）生活服务设施。 （1）查阅集中面授期间教室、实验室、实习场所等教学用房的安排情况； （2）查看办学单位网页； （3）专家组实地考察了解函授生面授期间的食、宿、医疗保健等情况； （4）查阅问卷调查，了解函授生对教学和生活服务的满意度。 5 （1）全部达到“良好”的五个条件； （2）对教学和生活服务学生满意和比较满意的达80%以上。(5.0-4.5分） （1）面授期间有足够的教室和实验室；（2）能提供教学需要的实习场所； （3）办学单位网站建设较好，网页内容丰富、全面，有教师和学生交