两步计算的应用题教学设计.docVIP

两步计算的应用题教学设计 　 　 教学目标 (一)使学生学会列综合算式解答一般的两步计算的应用题． (二)通过列综合算式，提高学生解答应用题的能力． (三)注意培养学生联贯地、有顺序地进行思维的能力． 教学重点和难点 重点：在分步列式的基础上学习列综合算式解答两步运算的应用题． 难点：在列综合算式中学习正确地使用小括号． 教学过程设计 (一)准备复习 (1)300减去180除以3的商，差是多少？ (事先写好贴在黑板上) 师：根据我们刚学过的方法，进行分析． 本题求的是差，那么要弄清谁是被减数，谁是减数，300是被减数，180除以3的商是减数． 请同学口述列式，老师板书． 300－180÷3 =300－60 =240 师：同学们，我们要把这道题改编成求商是多少？想一想应该怎样叙述，然后小组讨论一下，互相进行启发，发表个人看法． 讨论后，请同学把改编后的题叙述一下，老师把事先写好的题，贴在黑板上． 300减去180，再除以3，商是多少？ 请同学口述本题分析过程． (这道题是求商是多少，首先弄清谁是被除数，谁是除数．300减去180是被除数，因为被除数没有直接给出，所以要加小括号先算．“再除以3”是除数．被除数÷除数=商．) 师：这是我们已经学过的列综合算式解两步运算的文字叙述题，大家掌握很好，今天我们一起学习列综合算式解答两步计算的应用题． (二)学习新课 出示例题：(写在纸条上贴在