教案：五年级品德与社会下册教案.doc

. PAGE PAGE 3 . —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 教学过程 复备 第一单元 成长的快乐与烦恼 1、生活中的快乐 教学目标： 1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。 课时划分：一课时 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，我们的成长过程是一个充满期待、希望、努力和变化的过程。你一定有很多快乐的事情，请与大家分享一下吧！（指名谈）那么你认为什么才是快乐？怎样才能得到快乐？板题：生活中的快乐 二、自主学习： 1、出示学习目标： （1）通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。 （2）知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。 2、出示自学提纲： （1）什么是快乐？你什么时候会感到快乐？ （2）我们生活中的每个人都有自己的快乐，说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐。 （3）快乐有哪几种？哪种快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？ （4）当我么做了对别人有益的事情时，你感觉怎么样？你怎样理解“给”永远比“拿”愉快。 3、生根据自学提纲自主学习。 三、合作探究： 1、小组合作，交流疑难问题。 2、讨论：中国女排为什么夺冠后激动地拥抱在一起热泪盈眶？ 你从中体会到了什么？ 3、反馈交流，师生补充。 四、拓展训练： 用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。 五、总结： 学了本节课，让我们懂得了快乐就在我们每个人的身边，就看你会不会发现,能不能感受到。希望同学们今后快乐多一点，烦恼少一些，做一个快乐的小天使！ 六、堂清检测： 1、什么是快乐？ 2、你怎样理解“给”永远比“拿”愉快。 教学后记： 2、拥有好心情 教学目标： 1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现的同时，面对现实，并寻求排解的方法。 3、结合学生的生活实例，让学生明白面对同样的事情态度不同、思考的方式不同，会有不同的心情，也会得到不同的结果，要学会乐观的面对生活。 教学重难点： 让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。要学会乐观地面对生活。 课时划分：一课时 教学过程： 谈话导入： 我们每个人都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。怎样才能拥有好心情呢？板题：拥有好心情 自主学习： 1、出示学习目标： （1）知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。 （2）引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现的同时，面对现实，并寻求排解的方法。 （3）结合学生的生活实例，让学生明白面对同样的事情态度不同、思考的方式不同，会有不同的心情，也会得到不同的结果，要学会乐观的面对生活。 2、出示自学提纲： （1）你有什么烦恼？请跟大家说一说。 （2）面对烦恼，不同的人有不同的态度，你是如何面对烦恼的?有哪些小窍门与大家分享一下。 （3）遇到烦恼的事，改变一下思考方式，换个思路想想，结果会有什么不同。（4）面对自己的小缺陷，怎样想会让自己快乐？ 3、生根据自学提纲自主学习。 三、合作探究： 1、小组内合作交流。 2、讨论：放学时，李萌看到几个在前边，她叫了几声，可是她们没有理她。 假如你是李萌，你遇到这样的情况，你会怎么想，怎么做? 3、反馈交流，师生补充。 四、拓展训练： 1、师讲述故事：有两个年轻人在一场车祸中丧失了一条腿。面对灾难，甲青年整天愁眉苦脸，唉声叹气，时常摔东西来发泄，认为世界那么不公，要和他过不去；而乙青年则很高兴，他说：“还好，我还留住一条腿，我可以用它快乐地走完下半辈子。” 2、思考：同学们，面对同一种情况，他们的态度截然不同，你喜欢谁呢?谈谈你的看法。假如是你，你会怎样接受无可改变的现实呢? 3、指名反馈交流。 五、总结： 在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的