把班主任工作变成╲〞美的艺术╲〞.doc

教学设计 PAGE PAGE 66 把班主任工作变成“美的艺术” ——读《班主任工作创新艺术100招》有感 钟　科　伟 暑假，妻子参加网络征文大赛，喜得一等奖，收到一本特级教师张万详著的《班主任工作创新艺术100招》的书作为奖品，我们争相传看。突然间觉得班主任工作原来还可以这样做，班主任工作成了一门艺术。我当副校长近十年，看到很多老师畏班主任工作为“猛虎”，每到开学初，总有一些教师，找出上千种理由不当这世界上权力最小而责任又是最大的班主任。君不见校园里，班主任们行色匆匆，办公室、教室、操场三点一线循环往复；教室里，班主任们或是语重心长地教诲，或是怒发冲冠地批评，或是沉默是金地怒视；办公室里，班主任们苦口婆心，劝了张三劝李四，批了王五批赵六，请家长，打电话忙个昏头转向……这样的情景我们见得太多了，这样的事情我们经历得太多了。 在对教育工作没有激情的老师来说，班主任工作更是一份既苦又累又低效的活。 但是，读到张万详老师的《班主任工作创新艺术100招》时，我惊叹：班主任工作呈现出了教师们多少心血和智慧！班主任工作在张老师这位艺术大家的手中成了如歌的行板，成了富有诗情画意的生活。 瞧，在《班级德育篇》中，张老师为了教育学生热爱祖国，培养学生的爱国主义思想，集体主义思想，吃苦耐劳的精神等高尚情操，张老师国旗、国歌下手，大作文章。他让学生在亚运会来临之前，绣国旗，讲国旗，颂国旗，开展“我为国旗添光彩”的演讲活动，献国旗，历时三个月，学生们饶有兴趣地参加着各项活动，领悟深藏其中的要义。正如张老师所说：相信这面学生亲手做的国旗将一生一世飘扬在他们的心头。为了使爱国主义教育科学化、艺术化、具体化，张老师让学生默写国歌。看到默写结果，张老师情不自禁的热泪盈眶，心急如焚的他给同学们讲国歌诞生的背景、沿革历史、国歌的重大意义，最后激动无比地说：“我们的国歌，字字千钧，它应该镌刻在我们每个炎黄子孙的心上。国歌，字字是利剑，字字是火炬，字字是号角，字字是雷霆，字字是风暴，它一字千金，字字不能改。国歌，不仅要用嘴唱，更应该用心去唱……”品读到这里，我热血沸腾；我可以想象同学们在现场听到张老师激动万分地朗读这段话时一定比我更激动，爱国主义的精神一定深深地扎在学生们心中。 看吧，在《班级智育篇》中，他为了教育学生惜时如金，让学生计算14天合多少秒；授学生以渔，讲了4类18种记忆方法；利用亲手自己制作的2万多张卡片，启发学生形成良好的学习习惯……总之，在这里，班主任工作是一首让你百读不厌，百品不腻的教育诗。“我们应该力求使班主任工作成为一种艺术的事业。的确，德育是艺术的科学，也是科学的艺术；是科学事业，也是艺术事业。”张老师在书中如是说。是的，他用自己的行动践行着他的话语，他用他的教育科研成果诠注着他伟大的人生。 抚摸着崭新的书页，嗅着透露着智慧与汗水的墨香，我追索张老师能够把德育变成“美的艺术”的秘诀。在网络中和读到这样一段文字：“《我骄傲，我是网星张万详》，我对班主任工作艺术性的探讨赢得了大家的青睐，从我的专著《班主任工作创新艺术100招》无翼而飞，飞到千万个班主任的案头（现在已经印刷5次，总计17250册）可见一斑。退休以后，我竟然成了网星。过去，我想也不敢想。知名教育记者雷玲女士写了我的通讯报道，发表在2005年2月28日的《现代教育报》上，占了整整一版，而题目就是《网星张万详》”。反复咀嚼着这段话，我仿佛看到晨光微现之时，他手握书卷，吟咏诗词；在柔和的台灯下，他沉浸于书香中，品读一篇篇美文；茶余饭后，他手持剪刀，把一个个机智的小故事“据为己有”……就这样，聚沙成塔，集腋成裘！ 一本只有短短211页的小册子，我竟用了两个月的时间来一读再读。这是一座取之不尽的富矿，只要你钻进去，一定会挖出“金子”；这又是一本启示录，它告诉我们，班主任工作也可以这么富有创意，只要你是个“有心人”——有爱心，爱教育事业，爱每一个学生；有细心，“留心生活，处处皆学问”；有恒心，持之以恒地阅读有字之书，从书中吸取营养、智慧，持之以恒地阅读无字之书（学生），用我们的智慧，使德育工作成为一首美丽的教育诗！ 我愿我们的班主任们都去读一读这本小册子，从中吸取更多的营养和智慧，不再视班主任工作为“洪水猛兽”，而是把它当作我们生命的一部分，把班级工作当作一门科学，一门艺术。诚如是，我们的班主任掌握了这门艺术，班主任就善于变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导…… 奇迹是怎样创造出来的？ 薛 晓 前些日子，久违的冲动，我走马似的拜读了魏书生的几本教育专著。走下神坛的魏书生，有人对他提出了尖刻的批评。似乎风光不再，经典迂腐。理性的光辉照耀着伊甸园的似的学校，仿佛这一切都在谱写出教育的新篇章。教育的乌托邦呈现出灰色，而生命之树