三课时教学设计案《叶圣陶先生二三事》代表作品汇总.docVIP

13 《叶圣陶先生二三事》教案设计 教学目标 1．学会略读和细读，领会文章主要内容。 2．学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。 3．体会本文行文平易，内涵深厚的语言特色。 4. 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德，体会作者在文中流露的思想感情。 教学重点：1．学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作方法。 2．品读评价（议论）性语句，体会其在结构上和表达作者情感的作用 教学难点：1. 体会本文行文平易，内涵深厚的语言特色。 2.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学课时：3课时 教学步骤： 第一课时 一、自主预习，完成自测 （一）预习步骤 1、默读课题，揣摩本课内容； 2、认真阅读课前提示及第一个注释，了解作者、作品及本文的写作背景； 3、大声朗读课文，同时画出并查阅不会读的字或不理解的词； 4、通顺、有感情地朗读课文； 5、精读课文，自行理清文章思路； 6、再读课文，自主或合作完成预习检查题。 （二）预习检测 1、作家作品填空。 《叶圣陶先生二三事》选自《读书》。叶圣陶，原名叶绍钧，作家、编辑家、教育家。代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。本文作者张中行，学者、散文家。代表作有随笔录《负暄琐话》等。 2、给下列加点（线）的字注音。 丁卯（mǎo） 繁碎（suì） 草率（shuài） 修润（rùn） 朦胧（méng lóng） 累赘（léi zhui） 别扭（niǔ） 拖沓（tà） 妥帖（tiē） 诲（huì）人不倦（juàn） 不耻（chǐ）下问 颠沛（diān pèi）流离 鞠（jū）躬尽瘁（cuì） 3、解释下列词语。 （1）〔修润〕修改润色。 （2）〔商酌〕商量斟酌。 （3）诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦。诲：教导。 （4）不耻下问：比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。指人 好学。耻：以……为耻。问：请教。 （5）颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。颠沛：跌倒，比喻穷困，受挫折；流离：浪落。 ｛6｝付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。 4、理解下列语句的意思。 （1）〔躬行君子，则吾未之有得〕 语出《论语·述而》。意思是，做一个身体力行的君子，那我还没有做到。 （2）学而不厌，诲人不倦，何有于我哉! 学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？ （3）〔己欲立而立人，己欲达而达人〕 语出《论语·雍也》。意思是：自己要站得住，同时也要使别人站得住；自己要事事行得通，同时也要使别人事事行得通。 5、品读题目传达的信息。 “二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。（内容） “先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。（情感） 二、创设情境，问题导入 《小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。 三、检查预习，整体感知 资料链接1：张中行主要著述： 1980年代开始散文创作，出版散文集《负暄琐话》、《负暄续话》、《负暄三话》、《禅外说禅》、《说梦草》、《顺生论》、《流年碎影》等，另著有《文言与白话》、《文言津逮》、《诗词读写丛话》、《佛教与中国文学》等，收录于《张中行作品选》六卷。 资料链接2：张中行与叶圣陶 作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。 第二课时 四、合作探究，展示交流 （一）小组合作，探究问题 1、概括文中写了关于叶圣陶的哪两种过人品行 2、品读评价（议论）性语句，体会其在结构上和表达作者情感的作用。 （二）班内展示，交流成果 1、概括文中写了关于叶圣陶的哪两种过人品行 2、品读评价（议论）性语句，体会其在结构上和表达作者情感的作用。 五、师生互动，讲解质疑 （一）整体把握 这是一篇写人记事的散文。作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。 （二）感知形象 1、概括文中写了关于叶圣陶