义务教育鲁教版五四制小学四年级语文下册别饿坏了那匹马.pptVIP

别饿坏了那匹马 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对“我”这位残疾人深深的感激之情。 词语积累 溜之大吉： 忐忑不安： 刻骨铭心： 瞥见： 尴尬： 一如既往： 形容记忆深刻，永远不忘。 跟过去完全一样。 偶然看到。 处境困难，不好处理。 偷偷地溜走，一走了之。 形容心神不宁的样子。 怒目圆睁 流连忘返 不由分说 词语积累 毛票： 攥： 口语，就是面值一角的人民币纸币。 握。 自读课文，思考问题 课文主要讲了一件什么事？ 主要内容 主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让“我”得以继续看书的事。 这是一位（ ）的残疾青年。 宽厚、善良、善解人意、用心良苦 默读课文思考问题 找出描写残疾青年语言、动作、神态的句子，认真读一读，联系上下文，想想从这些句子中你读懂了什么？ 句子1 句子2 句子3 句子4 “别打孩子！”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来阻止我父亲，“孩子看书又不是坏事。” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！” 他先是一愣，继而眼睛一亮，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他认真