对外汉语应以词汇教学为中心略论对外汉语词汇教学的两个原则.PPTVIP

  对外汉语应以词汇教学为中心 略论对外汉语词汇教学的两个原则 老师：史志立 组员：刘庆玲、汪紫薇、张良红 如何理解“以词汇教学为中心“ 对外汉语教学要培养学生的听、说、读、写能力，目的是使学生能用汉语进行交流。 语言的三大要素是：语音、词汇、语法。 融语音、语法教学于词汇教学之中（扩大词汇量） 2. 把词汇教学与汉字教学相结合以扩大词汇认知 词汇是语音、语用、和语法的载体。 汉语词汇集语音、语义、语法、语用、和文化于一体 对外汉语词汇教学必须结合语音的训练。如“药味”儿化不儿化。如“东西”词汇轻声不轻声。 汉语语法有五级单位（语素、词、词组、句子、段落） 2. 词汇是文化和语用的载体。 文化的不同，很多貌似对应的词语,实际在语义、色彩方面都有很大的差异，如“知识分子”汉语指受过大学教育或从事脑力劳动的人，英文“intellectual”只包括大学教授等较高学术地位的人。 汉语的虚词是词汇、语法的教学重点 虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。“以词汇教学为中心”的教学中就应该包括虚词在内。 如“在”是动词，意义为“存在”“在家”；虚化为介词后“在”字就成了