义务教育长春版九年级（初三）语文上册（阅读部分）甄士隐梦幻识通灵.ppt

甄士隐梦幻识通灵 课文导入 在中国古典小说中找一部能像“百科全书”一样充分表现中国封建社会历史，能被誉为“金字塔”式的作品，那么首选一定是《红楼梦》。 1．初步了解曹雪芹及其作品《红楼梦》的思想和艺术成就。 2．通过对本文的学习，感受作者丰富的想象力，体会小说虚幻世界中蕴涵的现实意义。 3．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法。 学习目标 曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，中国古典名著《红楼梦》作者，清代内务府正白旗包衣，生于南京，籍贯沈阳，约十四岁时迁居北京。曹雪芹是江宁织造曹寅之孙。 作者简介 整体感知 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 《红楼梦》 《红楼梦》，中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇小说。早期仅有前八十回抄本流传，八十回后部分未完成且原稿佚失。原名《脂砚斋重评石头记》。程伟元邀请高鹗协同整理出版百二十回全本，定名《红楼梦》。亦有版本作《金玉缘》。 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为中心，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，描写了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美，歌颂追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运预见封建社会必然走向灭亡，揭示出封建末世的危机。 基础字词 簪缨 偈 倩 zān jì qiàn 研读课文 1.《红楼梦》作者既云“将真事隐去”，又说“不敢稍加穿凿”，而在本文中又营造了一个神秘莫测的梦幻世界，这样看来似乎有些矛盾，作者是怎样处理两者的关系的？ 这 “真事”就隐在 “梦”与 “幻”当中。在第一回 中，作者云：“凡用 ‘梦’用 ‘幻’等字，是提醒阅者眼目，亦是此书立意本旨。”湘云与可卿为“梦”，而宝钗和黛玉为“幻”。 前者为“兼美”，但最终风流云散；后者即所谓的“钗黛合一”，是“美中不足”，该书的主要内容便是“梦”与“幻”的交织。作者还通过一僧一道之口，说过这样一段话：“那红尘中有 却有些乐事，但不能永远依恃；况又有 ‘美中不足，好事多魔’八个字紧相连属，瞬息间则又乐极悲生，人非物换，究竟是到头一梦，万境归空，倒不如不去的好。” 2．本章节在整部小说中有怎样的作用？ 小说构思了一个带有梦幻色彩的楔子式的结构，用“甄士隐梦幻识通灵”为开篇，从甄士隐这样一个引场人物的角度为故事整体框架打上了一条因果链。这条因果链起自“以泪偿灌”，结自“林黛玉归位”，以梦起，至梦结。 3．本章节共交代了哪些事件？ 道人太虚幻境定灵玉，甄士隐梦境得天机。 4．文章梦境与现实有机结合，那么这个梦境有什么现实意义？ 作者在《红楼梦》开篇第一回中即明白说明：“因曾 历过一番梦幻之后，故将真事隐去，而借‘通灵’之说撰此《石头记》一书也。”梦境本是虚幻，原无真实可言，但文学作品中的“梦境”艺术，是把现实生活梦幻化或把梦幻境界现实化，用荒诞离奇的手法表现丰富的现实生活内容，表现作者的人生理想和审美意趣。 《红楼梦》最大的现实性就在于其对封建制度本身的强烈批判。这批判性通过宝黛爱情的生离死别，十二金钗的红颜薄命和贾府的衰败没落得以全方位表现，同时也达到了揭示这制度必然走向灭亡趋势的效果。而“梦境”意象由于渗透了这强烈的批判性而具有其他作品不可替代的现实意义。 课文小结 本文通过写灵石经历及甄士隐梦中认识通灵宝玉一事，为全篇叙述贾宝玉的性格和贾林的爱情故事作了铺垫。 布置作业 仔细阅读《红楼梦》其他章节，思考本文梦境中所说的一切与后文中现实世界的哪些情节相印证。 谢 谢 PPT课件 18 PPT课件 19 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳