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遥控帆船心得体会 　　实训报告　　任务分工　　实施工作计划，并完成如下记录　　学习船舶安全五十条的心得体会　　通过对《船舶安全五十条的学习》，我学会了怎样安全在船上工作的一些安全知识。通过学习《船舶安全五十条》，对我今后的工作有着重大的意义，《船舶安全五十条》是专门针对内河航道船舶工作人员船上工作生活的安全准则。　　在船上工作是一项非常危险的工作，常言说：水火无情，水是生命之泉，但是也是自然界中一种非常危险的自然资源。　　船上工作的安全性跟个人的生活习惯密不可分，通过对《船舶安全五十条》的学习，我发现其中很多条都关系到船员的生活习惯问题，例如：在船上不能穿拖鞋，不能躺在床上吸烟，不能在船边小便等，这充分说明了在船上工作生活习惯的重要性。　　通过对《船舶安全五十条》的学习，我了解到了平时自己存在的一些不安全因素，使我学会了怎么改正这些坏的习惯和更多的船舶安全知识准则，这对我以后的工作和人身安全会有很大的帮助。　　做为一名航道职工，我也会努力学习安全知识，完善自己，争取做好安全无隐患，做一名合格的航道职工，为航道事业做出贡献。　　篇一：六年级科学下《小帆船》教学反思　　六年　　级科学下《小帆船》教学反思　　本节课的设计首先　　学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但　　是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向　　北航行，刮南风，帆面是怎样的？　　如果刮东南风或者　　是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各　　样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。学生们进行实验的设计。　　然后进行实验验证。　　在课堂上没有条件　　进行，进行课下进行验证。　　在教学过程中，大　　部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去　　设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时　　候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入　　活动角色　　篇二：小帆船教学反思　　小帆　　船教学反思　　篇一：小帆船教学反思　　上完了《小帆船》这一课，学生们高涨的兴致给我留下了深刻的印象。如何在语文课堂上出　　新，出奇，巧妙设点？如何让孩子涨涌起学习的欲望，澎湃着学习的激情。激情而又富有理　　性，兴奋而又平实地进行学习呢？回顾课堂，巧妙布局。　　闪光点一：串词成句，激发兴趣；　　课前导入，出示词语，排列成阶梯状。让孩子读准词，“爬上”词语台阶夺红旗。孩子兴致浓　　厚。最后留下两个词语“捎”，“一封”，“信”让孩子这三个字、词连在一起说句子。这样把　　句子训练有机的糅合在一起。使课堂一开始就洋溢着浓郁的学习氛围。　　闪光点二：激发感情，拓展想象。　　让孩子通过自学画出大陆小朋友对台湾小朋友的话。激发同学想象如果让你给台湾小同胞写　　信，那么，你会写些什么话？可以写，也可以画，表达自己心中的愿望。同学们通过激烈的　　发言后，把自己或小组讨论结果写下来，有的还画上精美的图案。　　我想一名好的教师，　　在课堂上应该是孩子中的一员。和孩子们共呼吸，同进退。老师的一喜一怒都随着生而动。　　融情于文，课堂上自然是一片春光灿烂！　　篇二：小帆船教学反思　　本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较　　好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想　　简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎　　样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候　　争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。　　学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。　　在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。　　在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引　　导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的　　时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进　　入活动角色。　　篇三：小帆船教学反思　　利用榜样的作用带动全班朗读水平的提高。在读词认字环节，我主要训练学生注意力和反应　　能力，争取让火车开得畅通无阻。同时训练每一个学生的吐字发音，做到“凡道字，重且舒”。　　在课文理解方面，培养学生的质疑精神，让他们通过读文能提出自己不懂的问题，并通过互　　动相互解决彼此的问题，大家都不懂的再由教师进行解答。例如有的学生提问“同胞”是什