人教版小学语文三年级下册全册教学反思.docVIP

人教版小学语文三年级下册全册教学反思 语文新课标的颁布实施，给广大语文教师在理念上带来了巨大的冲击，这既是机遇，又是挑战。在机遇与挑战中，我们不能急于冒进，应该在实践中，不断总结，不断反思，将新课标的理念落到实处。新课标中，有一个重要的理念就是在“有效的时间内提高语文课堂实效”，如何来提高语文课堂实效呢？“教学反思”扮演了一个必不可少的角色。在“教学反思”中提高语文课堂实效，要从以下方面入手： 反思一：是否由“教教科书”向“用教科书教”转变 长久以来，绝大多数语文教师已经习惯于“教教科书”，一般都是按照教科书的课序和内容，按部就班地教教材。形成这种现象的原因主要有：其一，受若干年来传统教学行为的影响，已经将教教材视为合理化、规律化的定势；其二，教师觉得自身水平不足，对教科书产生强烈的依赖感，即使想尝试活用教科书也害怕被碰得灰头土脸；其三，就是对“课程资源”的含义理解单一，把教科书看成唯一的课程资源；其四，各种测试都不能跳出应试的桎梏，命题还是主要依据教科书。 而今，新课标给我们指明了方向，就是打破“教教科书”的传统教学形式，大胆地尝试“用教科书教”。语文学科的特点是知识面广，与生活联系紧密，因而，新课标提倡研究性、探讨性、自主性的学习方式。教科书中一篇篇文质兼美的文章在我们语文教师眼中，应该是一个个优秀的范例，所以我们要将一个个知识点进行整合，拓宽学习资源：1、挖掘