教案：云南新纲要信息技术教案五年级第6册.doc

PAGE \* MERGEFORMAT2 云南省实验教材信息技术（五年级6册） 教 案 课 题: 第1课 信息的传递 教学目标： 1．通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类传递信息方式的古今变化。 2．通过做个秘密传递信息的小游戏了解信息传递的过程。 教学重、难点： 1．烽火戏诸侯的故事。 2．图形密码表。 教学准备： 多媒体机房 （1）一些古人传递信息的传说：如：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信等。 （2）法国工程师克劳德 查佩有什么重要的发明。 3．指导学生认识现代通信。 提问：同学们都知道哪些信息传递的方法？谁来说一说？ 学生思考、讨论、回答。 讲解：传递信息的方法很多。（出示古代传递信息方法的挂图或投影片）古时候。人们修筑高高的烽火台。当发现敌人入侵时，便立即点燃烽火台上的柴草，利用冒火的烽烟，来传递敌情信息，召集军队前来援助。后来，人们又发现了骑马传送信息的方法，在全国各地设置很多驿站，有专门的人接力传递信件，这样，可以骑着马把信息传送到很远的地方。再以后，人们又发明了用旗语、灯光传递信息的方法。（出示现代传递信息方法的挂图或投影片）现代人充分利用电话、电报、广播、电视、传真、通信卫星、电子计算机等先进技术传递信息。无论在地球的哪个角落。都可以很快知道发生在世界各地的事情，并把本地的情况及时传送到世界的各个地方。传递的信息又多、又快、又准。 试一试： 在网上查找以下资料： （1）太空邮局“和平轨道站邮局”的相关信息 （2）移动电话（手机）发明的故事 4．指导学生做传递信息的游戏 谈话：现在我们已经对信息知识有所了解。为了更好地体会信息是怎样传递的，我们一起来做一个传递信息的游戏。 讲解：这个游戏的方法是： ① 记码：例如我们要发一份图信“计算机连接你我他”，首先根据图形译码表把这句话编成一组图形码： ②传送：用传递工具把这封图形信件发出去。 ③接收：把图形信件接收下来。 ④译码：根据图形密码表把这些接收的图形翻译成相应的文字内容，我们就知道这封信的意思了。 试一试：在网上查找以下资料： （1） 一些古人传递信息的传说：如：鸿雁传书、鱼传尺素、黄耳传书、风筝通信、飞鸽传书等。 （2） 法国工程师克劳德 查佩有什么重要的发明。 （3） 说说你查到的资料和你的感受。 查找以下资料： （1） 太空邮局“和平轨道站邮局”相关信息。 （2） 移动电话（手机）发明的故事。 （3）说说你查到的资料和你的感受。 课 题: 第2课 信息的存储 教学目标： 1．通过看图、讨论或上网搜索等方式，了解人类存储信息方式的古今变化。 2．了解计算机发展的一些历史 教学重、难点： 了解人类古今存储信息方式的变化是重点，信息存储的单位理解是难点。 教学准备： 多媒体机房 教学过程： （一）导入：同学们都有很多图书，你是如何存放、管理这些图书的？你需要怎样做，才能够准确、很快地找到自己需要的书吗？古代人没有记录文字的纸和笔他们又是怎样存储信息的呢？今天我们就来学习信息的存储 （二）学习新课 1、古人如何记录存储信息 阅读书上10页的资料，了解古人是如何存储记录信息的？ （结绳记事、殷商时期的甲骨文、竹简、木牍、西汉麻纸） 2、了解现代信息存储的方式 纸张记录信息有局限性，如只能保存静态的图像，不能受潮和遇火等，满足了不了人们更高的要求，于是人们发明了胶片，录音磁带、录像带等来保存声音和图像，计算机发明以后人类存储信息的方式又大大的丰富了，看11页说说你认识哪些存储信息的设备？ 教师出示：3.5英寸软盘、U盘、光盘和电脑硬盘介绍它们的存储容量一张3.5英寸软盘容量可存70万汉字。 一张光盘可保存3亿多汉字，可容纳几百部书籍。 一个1GB的U盘可保存5亿多汉字。 一张4.7GB的DVD光盘可保存25包左右的汉字。 （1）上网搜索相关云南各民族独特的信息存储方式，针对自己感兴趣的内容写出一篇二三百字的简介。 （2）到中国科普博览网查找信息存储的方式。 （3）活字印刷术是什么人发明的？活字印刷和雕版印刷相比，有什么优越性？ （4）“日、月、水、火、木、山”这几个字的象形文字怎样书写？  课 题: 第3课 信息的加工 教学目标： (1)通过看图、讨论了解人类计算工具的发展变化。 (2)认识了解计算机的诞生与发展。 教学重、难点： 重点：人类计算工具是怎样发展变化的 难点：计算机的诞生和发展。 教学准备： 多媒体机房