《青花》优秀课件资料.pptVIP

青 花 学习目标 1、理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所描写的青花瓷艺人的追求完美、不断创新的精神的热烈赞赏之情。 2、结合课文内容，理解重点句子的含义以及表达的情感。 3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的句子或段落。 4、认识“鬓、疵、沓、惘、窥”；会写“鬓、锲、嬉”；理解“两鬓斑白、锲而不舍、嬉戏、瑕疵、迷惘、窥破、郑重其事、如饥似渴、毛塞顿开”等词语。 读一读 鬓 疵 沓 惘 窥 读一读，写一写 两鬓斑白 锲而不舍 嬉戏 瑕疵 迷惘 窥破 郑重其事 如饥似渴 茅塞顿开 词语解释 纷至沓来：纷，众多；沓，重复。接连不断地到来。 迷惘：由于分辨不清而感到不知怎么办。 窥破：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出来或觉察明白了。 郑重其事：郑重，严肃认真。对事情采取慎重认真的态度。一点儿也不马虎、不敷衍。 如饥似渴：像饿了想吃饭、渴了想喝水那样。形容非常迫切的情状。 茅塞顿开：茅塞，被茅草塞住；顿，顿时，立刻。原来心里像被茅草塞住一样，现在一下子打开了。比喻突然一下子明白了。也作“顿开茅塞”。 我能说 课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 课文结构 第一部分（1——4自然段）默默期盼，父亲要儿子寻找残缺青花。这是故事的前因，写得比较简洁。 第二部分（5——16自然段）苦苦寻觅，儿子终于得到祖传配方。这是故事的结果，写得很详细。 设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。 默读1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？ 读5—16自然段，思考： 画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。 小结回顾 青花 完美 我会做 1、比较后 选词语填空 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发 总结课文 课文以（ ）为线索，通过写作者为残缺的青花补缺口的过程，歌颂了父子俩（ ）、（ ）的精神。 半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。” 感受 这段话通过对父亲的外貌、动作、神态、语言描写，表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有自己的良苦用心。 1.淘炼胎土。瓷器是用瓷土即高岭土烧制成的，天然瓷土含杂质较多，需要淘洗出大部分杂质，将来烧成的瓷器才会坚致细腻白润。 2.制胚。淘洗好的瓷土制成各种器形晾干的过程。 3.绘画。等干燥后在器表先用青花料绘制图案。 4.罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水，一般有粘釉、刷釉、浸釉、吹釉等方法。烧制。将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。如果青花料外面不罩釉，烧成后瓷器表明的纹饰呈现棕色而不是蓝色。 父亲 复制 笑容 冷眼 默默企盼 “我 苦苦寻觅 不满意 超越 传承 寻找 （修复） 创作 （自制） 父亲 “我 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。 理解： “修复和复制”都仅仅是停留在祖辈的基础上，只有不断追求敢于创新，在超越中继承制作青花的工艺，才能创造出完美的青花，这才是青花的归宿。 青花 不断创新 追求完美 我会填： 我赞美独树一帜的“人间瑰宝”----青花瓷，更赞美（ ）。 瓷艺人追求完美、 不断创新的精神 课后练习： 第3题：体会句子表达的思想感情。 2、“复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。”（第11自然段） 答：通过对父亲神态的描写，表达了父亲不满意我停留在复制的水平上。 第3题：体会句子表达的思想感情。 3、“那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段） 答：通过对父亲神态的描写，表达出父亲为儿子能自己创新瓷艺感到由衷的高兴。 * * * * * * * 语文S版六年级下册第五单元 　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。 礼服 昭、访、锲、嬉 bìn fǎng qiè xī tà wǎng kuī 鬓 访 锲 嬉 沓 惘 窥 字词学习 返回 两鬓斑白：鬓脸旁边靠近耳朵的头发。头发已经花白了。 锲而不舍；锲，刻；舍，放弃，停止。镂刻不停息，比喻持之以恒、坚持不懈。反义词：半途而废。 嬉戏：游戏；玩耍。 瑕疵：微小的缺点。 这篇课文记叙了“