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初三物理教学反思 XXX年X8月XX号温家宝总理对教育工作者说过：“静下心来教书，潜下心来育人。”要求老师要具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能以及更细致耐心的品德。本着这个原则，我对我在物理教学中的点点做反思如下： 一、要有良好的师德： 良好的师德是一个教师能力、人格、价值观的综合体，核心是服务，要为提高学生的主体服务。要强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生的发展创造良好的环境，并且以责人之心责己，以恕人之心恕己。 努力使自己具备创造性，能够接受新事物、新思想、新观念的学习能力，兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力，把握社会发展方向的创新能力。 二、要提高课堂教学实效性 假期中学习北京城区灯市口中学王岚老师的讲坐，让我知道提高学科素养，就是找别人之间的冲突点把他变成自己的知识，让我知道教学是师生共同创造的过程，让我知道一堂好课要有明确的目的，知识要新颖，信息多、密度大、节奏快、设计精、结构巧，气势和效率才高，我以这样的要求来要求自己。充分利用课堂，打好学生基本功。物理课我本着情景导入预习自学——小组合作——反馈质疑——达标检测。几个有机的环节，结合有机的环节，结合实验。做到让学生在轻松、愉快的气氛中当堂掌握，消化所学知识，力争精心设计好的每一堂课扎扎实实上好。认认真真的巩固好每一堂课。加强实验教学，增强学生的实践能力，以实验启动物理概念，定理、定律的教学。利用点化教学设备，多媒体教学手段开展物理实验教学。研究学生固材施教，整体提高学生素质。学生的智力、素质都差不多，让学生利用小组合作，集中展示，反馈质疑，让每个学生都能够掌握所学知识。 三、要加强了师生之间学生之间交往互动，共同发展。 师都是课堂教学的实践者，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。课前精心备课，撰写教案，实施以后，趁记忆犹新回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。　教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能够完成的。常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,　进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。　 四、对学生进行创新评价，激励促进学生全面发展。 提高学生成绩，评价是考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，采用定性与定量相结合，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 一份耕耘，一份收获。成绩的取得离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。