九年一贯课程‘健康与体育’领域发展的检讨与省思.PPTVIP

台東縣健康與體育領域非專長授課教師課綱能力轉換及共同備課研討會 領域課程綱要精神及內涵 吳政勳 1.身體適能(Physical fitness) 了解身體發展、身體照顧，發展正向身體活動的態度與能力 2.情緒適能(Emotional fitness) 思考清晰，情緒穩定，成功的調適壓力，具備自制與自律與 的能力 3.社會適能(Social fitness) 關心配偶、家庭和其他群體，積極地與他人互動和發展友誼 的能力 4.精神適能(Spiritual fitness) 尋找個人生命的意義，設定人生的目標，擁有愛人與被愛的 能力 5.文化適能(Cultural fitness) 對社區生活改造有貢獻，能關注文化和社會事件與接受公 共事物責任的能力 九年一貫課程綱要基本理念 全人健康(AAHPERD) → 完整的健康 → 五個安適狀態 身心健全發展的國民 人自己 生長發育 Growing and Developing 人與社會 人際關係、文化 Interacting 人與自然 人與事物、做決定 Decision Making 生 活 化 適　 　性 　 化 　　 人 　性 化 現 　代 　　化 統整化 科技化 國民教育階段九年一貫課程設計理念 健康教育→健康行為的實踐 由覺知進而形成一個人的價