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浅析从人学角度审视学校体育改革 论文关键词:人学;体育改革;学校 论文摘要：本文从人学的角度出发，阐释了学校体育改 革与人的内在关系，并从人性思想和入学干预进行全面审视， 提出人的全面、和谐发展，并向人文教育升华。 刖目 所谓人学，是关于人的本质、价值、需要及人与自然、 社会、人际关系学说的总和，是以人的实践活动为现实基础 和出发点去认识人、理解人、尊重人、关怀人、成就人的 思维方式和主体性实践价值哲学…。人学研究的一个重要 命题和体育研宄的一个重要领域就是人的发展，随着199 5 年世界发展首脑会议发出的呼吁：重建以人为中心的发展价 值体系，重视人的全面发展。于是“以人为本”的社会发展 观深刻地影响着人们的价值观念和社会行为模式的改变，而 “以人为本”是人学的核心理念，反映在教育领域主要有三 个方面:第一，确立学生的主体性地位，承认每个学生都是一 个独立的个体:第二，在充分发展学生个性的前提下，发展人 的社会性，实现均衡发展。第三，自由与创造，没有它就无法 奢望学生的全面发展，成为时代所需的“完人”。 一、学校体育改革欠缺人性思想的关照 学校体育课程改革与“以人为本”的教育理念 我们在继承和发扬马克思人本观的同时必须建立自己 的人本观：以人为本，注重个人的权利和发展，认识人、理解 人、尊重人、关怀人、成就入，一切从人的实际出发，最大 限度的满足个人的需要和发展。“以人为本”的教