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选修旅游地理总结 　　高中地理选修③知识点归纳与总结　　一、简述旅游资源的内涵。1．旅游资源的概念　　自然界和人类社会中凡是能够对旅游者产生吸引力，可以为旅游也开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素，统称为旅游资源。2、了解旅游资源的分类　　自然旅游资源：地质地貌景观、水域风光、生物景观、天象与气象景观人文旅游资源：遗址遗迹、建筑设施、旅游商品、人文活动3、运用资料说明旅游资源的多样性自然环境的地域差异　　历史、文化背景和民间习俗的不同社会、经济、文化、科技发展水平人们的旅游动机复杂多样　　4、列举实例，比较自然旅游资源和人文旅游资源的区别　　多样性、地域性、观赏性与吸引性、不可移动性、重复使用性、可创造性　　共8页第1页　　1．旅游资源的游览价值　　评价旅游资源的质量：主要看其是否具备较高的美学价值、科学价值、历史文化价值和经济价值。具有“人无我有，人有我优，人优我特”的高质量的旅游资源，才会对旅游者产生强烈的吸引力。①美学价值——自然风景名胜区对旅游者产生吸引力的最根本原因②科学价值　　③历史文化价值——主要指人文景观而言　　④经济价值：旅游资源的开发，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已发展成为世界上重要的产业之一。　　旅游资源的集群状况景观的地域组合状况2．地理位置与交通　　3．客源市场：旅游地与客源地之间的距离是影响客源市场的重要因素。因为旅游地的吸引半径是有限的。一般来说，靠近经济发达地区或国家的旅游资源，其开发利用的价值要优于远离经济发达区的资源。4．旅游地的接待能力5．旅游地的环境容量四、旅游景观欣赏旅游景观欣赏的方法1．选择观赏位置①距离　　常见景观欣赏位置把握共8页第2　　页　　②角度　　③动态：对于山水有机组合的景观，可乘船沿水路观赏两岸风景。常见景观欣赏角度、动态把握　　2．把握观赏时机3．抓住景观特色　　①做好景观观赏前的准备工作　　②观赏过程中，观赏项目、活动方式、观赏速度等方面保持一定的节奏，将观赏与思考结合起来。　　共8页第3页　　①我国自然风景区最大特色之一——自然景观和人文景观融为一体　　A．寺、庙、亭、阁、塔、摩崖石刻等人文景观，布局、设计的基本思想是因势、得体，使人文景观起到与自然协调，并突出自然美的作用。寺庙与塔　　联系起来。　　②其他人文景观的建设上表现出的自然与人文的和谐　　在我国古代园林建设：要求再现自然。我国北方园林与南方园林的对比　　B　　风俗民情——是一定地区人们与自然和谐相处的结果，一方山水一方情5．以情观景——景观欣赏的最高境界以情观景的具体要求　　①综合感受——视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等　　②发挥想象——泰山、黄山、华山、峨眉山、青城山的特点分别是雄、奇、险、秀、幽，地貌的酷似造型……都要通过想象才能感知。　　③移情与景，情景交融——如“大江东去，浪淘尽千古风流人物”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”　　共8页第4　　页　　等。　　④登山涉水，求质求真　　旅游区的景观特点及成因--------中外著名旅游景观欣赏1．黄山风景名胜区　　位置：黄山风景区位于我国安徽省南部。　　景观特征：黄山有四绝“奇松、怪石、云海、温泉”。　　黄山自然景观的成因：黄山由花岗岩构成，其花岗岩体垂直节理发育充分，是我国花岗岩地貌中的杰出代表。内力作用和外力作用共同塑造了黄山的地质地貌景观。　　概况：大堡礁是澳大利亚东北海岸外一系列珊瑚岛礁的总称，是世界上最大的珊瑚礁。大堡礁的位置、分布、成因①位置、分布：　　A．大堡礁位于澳大利亚东北部海岸外。　　B．大堡礁海域处于热带的纬度位置，温暖的浅海环境适合珊瑚虫繁衍。　　共8页第5页　　《旅游地理》课后感　　时间过得真快，七周时间一晃就过去了，对这门课有点意犹未尽。通过这一学期对旅游地理的学习，收获很多，也对这门课产生了浓厚的兴趣。作为一个工科男，我却选择了人文艺术类的旅游地理，全电信学院就我两个人选修，另一个同学也是我“强制”带来的，这全因为我对旅游的兴趣。　　对于这门课程，七周的学习时间，使我能够进一步加深对旅游地理课程尤其是对世界各特定地域的了解，掌握各分区最具特色的优势旅游资源，及主要旅游区和景点及其旅游价值以及重要旅游线路。旅游地理是旅游业产生的自然背景，是旅游业发展的重要前提，所以学习中国旅游地理是为学习旅游管理的打下基础。这门课令我对祖国美好河山有了更全面，更系统的了解，当别人问及我中国有哪里好玩家乡有哪里好玩的时候，也不会哑口无言。学习旅游地理的最大收获不仅仅停留在知识层面上，且大大拓宽了我的视野，为将来步入社会，踏进旅游行业打下一个坚实的基础。　　我们每时每刻都不能脱离社会生活环境，无论从事什么工作，都不可