义务教育长春版九年级（初三）语文上册（阅读部分）白雪歌送武判官归京.ppt

白雪歌送武判官归京第二课时 岑参（715——770），荆州江陵人。天宝三年中进士。天宝八年（749）到安西、武威，后又往来于北庭、轮台等地。岑参是盛唐边塞诗人中的最卓越的代表之一，与高适并称“高岑”。由于他几度出塞，对边地战斗生活和塞外风光有长期的体察和深刻的认识，长于描绘塞上风光和战争景象。他的诗想象丰富，气势豪迈，情辞慷慨，色彩浓烈，变化多姿，具有鲜明的浪漫主义色彩。 作者简介 整体感知 唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。岑参就是盛唐边塞诗人的杰出代表，他怀着建功立业的志向，两度出塞，度过了六年艰苦的军旅生涯，对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会，这首《白雪歌送武判官归京》就是他第二次出塞，充任安西北庭节度判官，在轮台幕府中送友人回京时所作。 写作背景 岑参 散入 狐裘 锦衾薄 瀚海 阑干 羌笛 风掣红旗 基础字词 故事梗概 白 雪 歌 送 武 判 官 归 京 漫天大雪图（前10句） 大雪纷飞遍地银妆 雪天奇寒难以忍受 沙漠冰封愁云惨淡 雪中送别图（后8句） 设宴饯别寄寓感慨 依依惜别无限惆怅 描写边地奇异风光，抒发无限惆怅之情。 研读课文 第一句写风，一个“卷”字，一个“折”字分别从正面和侧面写出了风势之猛。 第二句写雪，“八月”说明胡天下雪的时间早。“飞”，勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。“即”字表现了诗人的惊奇之情。这两句极写边塞的风狂雪早。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。 这两句与前两句既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 这两句转写野外雪景。“瀚海阑干”绘出了非常开阔的画面；“百丈冰”是夸张的说法，极言奇寒。一个“愁”字，一个“惨”字，具有浓烈的感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。这一图景与前面形成了鲜明的对照，表现出诗人思想感情上的矛盾：一方面他热爱边地的特有风光，另一方面武判官的“归京”又牵动了诗人的乡土之思。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写送别宴会，点明地点是在中军营帐。“饮归客”说明举行这次宴会是为了送武判官归京。此句紧扣诗题，连举三种乐器，以借代的方式，写出了送别宴会上的热闹情景。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 酒宴散后，送客出辕门。一个“暮”字，点明时间是在傍晚，“纷纷”极言雪之大，“冻不翻”极言天之寒。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。“雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切的担忧。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 写与朋友的告别，着力表现诗人伫立远望的情形，“不见”和一个“空”字，均传达出诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 重难点解析 问题探究 探究一 提问 这里的“雪”有怎样的特点，你是从哪些诗句中读到的？ 早、美、特别寒冷（奇寒） 点拨 “胡天八月即飞雪”、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”、“狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”、“风掣红旗冻不翻”、“瀚海阑干百丈冰” 问题探究 探究二 提问 送别友人，你感受到作者怎样的离情别绪？你是从哪些诗句中感受到的？ 依依不舍，为朋友路途遥远，前路难行而担忧。 点拨 去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 问题探究 探究三 提问 我们学过的其他送别诗中还有表达这种情感的吗？ 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》： 孤帆远影碧空尽，唯见长