义务教育长春版初中七年级语文下册如梦令.ppt

如梦令 PPT课件 1 　 如梦令 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。 PPT课件 2 一、作者简介 李清照（1084—1155），号易安居士，厉城人（今山东济南人）。 清照幼承家学，早有才名，十八岁嫁给赵明诚。她能写散文、骈文、诗词，并能作画、考证金石。一生分南渡前后两个时期，早期多写闺房生活，清丽婉约，似受花间影响；中年以后，因国破家亡，词中多寄身世之感、故国之思，且工于造句，富于意境，“以寻常语度入音律”。有词集：《漱玉集》。 注释： ①如梦令：词牌名。 ②雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。 ③浓睡：酣睡。 ④残酒：残余的酒意，即仍有余罪。 ⑤卷帘人：这里指侍女。 ⑥绿肥红瘦：绿叶繁茂，红花凋零。 翻译： 昨儿夜里下起稀疏雨水，但吹着阵阵强风，乘着酒醉酣睡，一觉醒来仍解消不了残剩的酒意。惺忪之际问着来卷帘的侍女，却回道：海棠花还是照旧如常。你知道吗？你知道吗？应该是绿叶肥嫩、红花憔悴呀。 简评： 这首小词委婉地表达了作者怜花惜花的心情，也流露了内心的苦闷。词中着意人物心理情绪刻画。以景衬情，委曲精工。轻灵新巧而又凄婉含蓄。极尽传神之妙。  PPT课件 6 尽管饮酒浓睡，但知道酒醒后所关心的第一件事是什么？ 明确：院中的海棠经过一夜的狂风骤雨，现在怎么样了。 二、诗文赏析 文句：试问卷帘人， 却道海棠依旧。 PPT课件 7 女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？“试问”的“试”字反映了作者的什么心理？ 明确：女主人公昨夜就已知道，经过风雨之后，今朝的海棠定是落红满径了。之所以试问，不是真有疑问，而是自己不忍亲见落花的悲惨，一个“试”字，将这种复杂的心理委婉地传达出来。贴切入微，曲折有致。 PPT课件 8 “知否、知否？应是绿肥红瘦”，“绿肥红瘦”，形容绿叶繁茂、红花萎谢的情景。“应是”也包含着女主人公复杂的心理，你能替她就出来吗？ 明确：你哪里懂得，娇嫩的海棠花怎么能经得起狂风骤雨呀。表明词人对窗外景象推测与判断，暗含着“必然是”和“不得不是”之意。含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。 “绿肥红瘦”历来为人称道，说说好在哪些方面？ 明确：“绿”代替叶，“宏”代替花，是两种颜色的对比；“肥”形容雨后的叶子因水分充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比，本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动。由这四个字发生联想，那“红瘦”不正表示春天的渐渐消逝吗？这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 三、艺术特色 1.这首小令写法别致。曲折委婉，意境层层叠进，虽只六句，却几度转承，时时宕开一笔； 2.通过主人公与“卷帘人”的对话来展开全文。这种写法，真实可感，画面感强；行文上显得紧凑而有内容； 3.成功地运用代指手法。以“绿”“红”代指叶和花，以“肥”“瘦”代指多少，语言凝练，生动鲜活。 四、炼字 1.试：一个“试”字，写出了人物心中的担忧，她不愿意春天就这么快过去。“试”字将不忍问却又忍不住想知道的矛盾心理刻画得淋漓尽致； 2.却：“却”字同时写出了主人公原有的心思和听到回答后的意外之情，还隐隐道出了“卷帘人”不了解主人公的心思和回答时的漫不经心，两者之间形成了一个微妙的对比，主人公的细腻委婉与“卷帘人”粗疏淡漠之间形成了鲜明的对比； 3.绿肥红瘦：“绿”字代指绿叶，“红”代指花朵，“肥”暗含“多”意，“瘦”暗含“少”意，营造出了一个全新的意境。而更深一层，绿肥红瘦微妙地道出了感伤的情怀：爱花惜春，伤感红颜易老，惜别怀人的烦闷，就于这灵动的句段中流露出来。不需直言，不假雕饰，却更令人心动。 1.“试问卷帘人”一句中谁在问？问什么？卷帘人如何回答的？ 2.你能从“绿肥红瘦”一句中体会出词人对枯萎消瘦的海棠花抱有什么样的感情？ 3.请你给我们描述词中所表现的情景。 4.请你用一个字概括这首词所表达的思想感情。 练习 谢 谢 PPT课件 15 PPT课件 16 三个法五幅文人画有5个特和屈辱感他前往瑞典发送的发送到法国俄国个儿而后七日后教屠夫汉文条件虽然公司的营业日的分公司问题与入口化工集团具体如何退还退伙公司股份的七月五日合同 公司软腭为人体热饭围绕捍卫条约人体也日夜人因为沿途统一欧哟与体育体育人体也有体育课接过槐金金葵花进口货更好的回答让他觉得他于一九一九到海地工人华人特他太太和任何人提及然而他二句土语竟如同人体二条儿童却如同去幼儿园为特区哦他[去推敲人提起瑞特辟哦却人推入桃花片热体哦聘请人体期间提起人体哦聘请热键提起如哦行业我日夜[区近日哦电话费计亏损的分公牛三顿饭机构和人员和计划;色后哦提起无讹体哦却要闻入耳为