义务教育鲁教版五四制（初中二年级）八年级生物下册基因控制生物的性状.pptVIP

基因控制生物的性状 找父母： 仔细观察帮他们找到各自的亲人 你帮他们找到各自的亲人的依据是什么呢？ 想一想自己有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不相像？为什么会与父母既像又不像呢？ 在你思考这些问题的时候，你已经进入对遗传和变异现象的探究了。 1．举例说出生物的性状及相对性状。 2．学会辨认不同种性状与相对性状。 3．举例说出生物的性状是由基因控制的。 4．关注转基因技术给人类带来的影响。 生物的性状 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果和黄果 观察下图中表示的几种生物性状： 兔的黑毛与白毛 鸡的玫瑰冠与单冠 生物的特征不仅表现在形态结构方面，还表现在生理方面，如人的ABO血型等。 性状就是生物体形态结构、生理特征或行为方式等的统称。 （1）单眼皮与双眼皮 小组成员间相互观察对方的下列性状： （2）舌头能否由两侧向中间卷曲 有酒窝 无酒窝 （3）有无酒窝 有耳垂 无耳垂 （4）有无耳垂 （5）大拇指能否向背侧弯曲 拇指不可弯 拇指可弯 同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 请找出图片中的相对性状 下列几组性状是相对性状吗？为什么？ 人的直发与黑发 玉米的黄粒与大豆的黄粒 鸡的白毛与狗的卷毛 不是，因为不是同一性状。 不是，因为不是同一种生物。 不是，因为既不是同一种生物又不是同一性状。 想一想 基因控制性状 长大以后“我”就成了“你”