北师大版三年级数学下册练习三教学设计.docVIP

北师大版三年级数学下册练习三教学设计 教学内容：北师大版小学数学第六册第62—64页的内容。 教学目标： 1、通过练习，进一步巩固“认识分数”这一单元所学的知识，加深对这些知识的理解，提高对这些知识的掌握水平。 2、感受分数在生活中的应用，体会分数与现实生活的联系。 3、培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学过程： 一、谈话引入，明确主题。 师：同学们在认识分数这一单元的学习中你有了哪些收获？你觉得自己哪部分知识掌握得还不太好，差距在哪？ 学生个别回答，小组交流，教师适时板书本单元的重点内容。 师：大家对自己的学习都有了较清晰的认识，也通过互相的交流了解了自己掌握的优劣处，下面就让我们一起用所学的知识来解决实际问题。 二、分层练习，巩固提高。 1、第1题。 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流，指名口答时让学生结合具体的图形，说一说所填分数表示的意义。 重点指导第5幅图形，思考：这个正方形平均分成了几份，涂其中的几份，应该用哪个分数来表示。 本题的要求是让学生填出涂色部分占整个图形的几分之几?再学生独立完成的基础上,再让学生说一说空白部分占整个图形的几分之几? 2、第2题。 让学生按要求先涂色，再比一比大小，并在小组内交流比较结果，然后教师组织学生进行全班反馈、矫正。 3、第3题。 先让学生独立解决，再组织全班交流。在交流中教师要特别关注学生是否把全部的水果看成一个整体进行思考。 改编原题，深化练习： （1）把3个苹果看作一个整体表示全部苹果的三分之一，三分之二，三分之三。 （2）把4个梨看作一个整体课件演示圈出它的四分之一，四分之三，二分之一等。 4、第4题。 先让学生独立完成，再组织学生进行全班交流，指名口答时，教师要鼓励学生直接写出得数。 特别注意第7小题，指名学生说出1要看作几分之几。 5、第5题。 全班齐读题目，分析已知条件和问题，理清解题思路，再让学生独立解答，进行全班交流。解决这个问题学生可能会出现以下两种想法，教师应给予肯定。 （1）因为两人共吃了2+3=5（块）5块占8块的八分之五，所以两人共吃了这块月饼的八分之五。 （2）因为男孩吃了这块月饼的八分之三，女孩吃了这块月饼的2八分之二，所以两人共吃了这块月饼的八分之五。 6、第6题。 先引导学生认真观察，理解题意后独立完成题中提出的3个小问题，然后再组织学生进行全班交流。 注意得数不要求化简，但是如果有学生将答案化简教师应给予肯定。 7、第7题 让学生先独立尝试，并在小组内交流想法，然后教师组织学生进行全班讨论。不要求所有的学生都会，但却要每个人都去思考。可以启发学生用局部平移或旋转的方法，把复杂的图形变简单些，问题也会变得容易些。 8、第8题。 课件出示本题的教学情境，指导学生观察，让学生独立解决情境中提出的3个问题，再组织学生进行全班反馈，交流。 讨论第3个问题时，教师应鼓励学生从不同的角度提出不同的问题，并尝试解决。特别指导学生先确定“整体”，现确定“部分”，并且整体与部分可以有变化，提出的问题也可以有很多。 三、数学故事。 1、喝同一杯里的水。 课件出示教学情境，指导学生认真观察，并提出问题，谁喝得多？ 在学生独立思考的基础上指名口答进行全班交流，通过交流，引导学生认识：因为男孩喝的是杯子里水的二分之一，而女孩喝的是同一杯水里的三分之一，二分之一大于三分之一，所以男孩喝得多。 2、喝不同杯子里的水。 课件出示教学情境，指导学生认真观察，并提出问题，谁喝得多？ 在学生独立思考的基础上指名口答进行全班交流，通过交流，引导学生认识：因为男孩喝了大杯子里水的三分之一，而女孩喝的是小杯水里的三分之一，二分之一大于三分之一，所以男孩喝得多。 四、全课小结。 通过本节课的练习，你有什么收获？ 五、布置作业。