江西美佛儿国际学校绩效考核制度汇编(精).docVIP

个人收集整理 仅供学习参考 个人收集整理 仅供学习参考 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供学习参考 国际教育集团 江西美佛儿国际学校 绩效考核制度 新华信管理顾问公司制作 2003年11月 目录 TOC \o 1-3 \h \z 第一章总则 h 2文档来自于网络搜索 第二章绩效考核指标 h 3文档来自于网络搜索 第三章绩效考核实施流程 h 5文档来自于网络搜索 第四章年薪制人员考核 h 5文档来自于网络搜索 第五章等级薪酬制人员考核 h 6文档来自于网络搜索 第六章招生人员考核 h 8文档来自于网络搜索 第七章绩效考核申诉 h 8文档来自于网络搜索 第八章绩效考核文件使用与保存 h 9文档来自于网络搜索 第九章附则 h 9文档来自于网络搜索 附件:考核用表 h 10文档来自于网络搜索 第一章总则 绩效考核目地 通过对组织、个人绩效地管理和评估，提高个人地工作能力和工作绩效，从而提高组织整体地工作效能，最终实现组织战略目标；文档来自于网络搜索 绩效考核是在一定期间内科学、动态地衡量员工工作状况和效果地考核方式，通过制定有效、客观地考核标准，对员工进行评定，旨在进一步激发员工地工作积极性和创造性，提高员工工作效率和基本素质；文档来自于网络搜索 绩效考核使各级管理者明确了解下属地工作状况，通过对下属地工作绩效评估，管理者能充分了解本部门地人力资源状况，有利于提高本部门地工作效率.文档来自于网络搜索 绩效考核用途 了解员工对组织地业绩贡献，为员工地薪酬决策、升降调任和离职提供依据； 了解员工和部门对培训工作地需要； 为人力资源规划提供基础信息. 绩效考核原则 公开：考核标准地制定是通过协商和讨论完成地，考核过程是公开地、制度化地； 客观：用事实说话，评价判断建立在事实地基础上； 沟通：考核者在对被考核者进行绩效考核地过程中，需要与被考核者进行绩效沟通，同时听取被考核者对自己工作地评价与意见，使考核者能够合理地进行考核结果判断，并能够促进绩效改善；文档来自于网络搜索 时效性：绩效考核是对考核期内工作成果地综合评价，不应将本考核期之前地行为强加于本次考核中，也不能取近期地业绩或比较突出地一两个成果来代替整个考核期地业绩.文档来自于网络搜索 绩效考核适用对象适用于学校所有正式员工，不适用于以下人员：兼职、特约人员（外聘专家）；试用期员工；考核期内累计不到岗超过1个月地员工不得参与考核文档来自于网络搜索 绩效考核周期：学校绩效考核包括半期考核和学期考核. 绩效考核关系 绩效考核者是被考核者地直接上级，需要熟练掌握绩效考核相关表格、流程、考核制度，做到与被考核者地及时沟通与反馈，公正地完成考核工作；文档来自于网络搜索 考核结果审核者是考核者地直接上级、被考核者地隔级上级，主要作用是对考核结果地审核，接受被考核者对考核结果地申诉；文档来自于网络搜索 人力资源部组织并监督各部门绩效考核实施过程，并汇总考核结果报校委会审定； 校委会是考核结果地最终审定者. 第二章绩效考核指标 考核指标体系由一组既独立又相互关联并能较完整地表达评价要求地指标组成，反映学校对员工地各项考核内容，包含业绩指标，能力指标，态度指标.石竹山学校各核心岗位考核指标见《石竹山文武学校核心岗位关键业绩考核指标表》、《美佛儿集团能力态度指标表》.文档来自于网络搜索 KPI指标（Key Performance Index），即关键业绩指标，其确定以岗位职务说明书为基础，详细了解该岗位工作内容并找出主要产出；在能够反映被考核人地所有评价指标中，选择最重要地几个最能反映出被考核人业绩地评价指标作为KPI指标；制定KPI指标应兼顾公司长期目标和短期利益地结合；选择KPI地原则：一是对工作业绩产生重大影响地工作内容，二是占用大量工作时间地工作内容.文档来自于网络搜索 KPI指标表由KPI指标名称、指标说明、指标权重和考核标准构成.计算KPI分值时，要按照考核评分标准评定等级；再以各单项KPI指标地权重乘以等级对应地转换比率之后加总，即可得出被考核者地KPI分值.文档来自于网络搜索 能力考核指标，考核员工在岗位实际工作中发挥出来地能力，根据被考核者表现，参照能力考核标准，对被考核者所担当地职务与其能力匹配程度作出评定.文档来自于网络搜索 态度考核指标，工作态度是对某项工作地认知程度及为此付出地努力程度，是工作能力向工作业绩转换地桥梁，在很大程度上决定了能力向业绩地转化效果；工作态度考核选取了对工作业绩能够产生较大影响地考核内容.文档来自于网络搜索 评分规则 KPI打分规则 量化指标：可依据相关数据计算地KPI指标（指收入、费用等量化指标），按指标表中考核标准评分. 非量化指标：不可量化地KPI指标参照考核标准按以下通用评分规则打分： A：该项工作绩效显著超出常规标