汉语教学与玟化6.ppt

一个德国人眼中的中外差异 表达个人观点时 生活方式 准时 人际关系 表达愤怒方式 排队 自我 星期日街景 聚会 餐馆里 旅游时 审美 处理问题方式 一日三餐 交通工具 老人的晚年生活 洗澡时间 领导 孩子 彼此心中的形象 1、你的手表很好看。 a 很便宜，不值几个钱。 b谢谢（笑笑）。 2、你长得真漂亮！ a谢谢（笑笑）。 b德性，神经病！ 3、售货员找钱给你时，你说什么？ a不吭声。 b谢谢。 4、父母与子女之间说不说“谢谢”？ a说 b不说。 5、夫妻之间说不说“谢谢”？ a不说 b不常说 c说 6、夫妻久别重逢时做什么动作？ a拥抱、接吻。 b四眼相对，保持距离。 第二语言教学与文化 主要内容： 一、文化的定义与分类 二、文化的特征 三、语言与文化的关系 四、语言交际文化 五、文化教学的原则 六、文化的适应或接受过程 七、文化的固定模式 一、文化的定义与分类 （一）定义 “人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。” ——《现代汉语词典》 在古汉语中，“文化”的基本含义是文