高中数学教材培训计划.docx

高中数学教材培训计划 　　高中数学科新任教师教学能力培训计划　　一、指导思想　　坚持理论培训与实践培训相结合以实践培训为主的培训指导思想，采用集中培训与网络培训、实践指导相结合以实践指导为主的培训模式，全面提高新教师对课程改革理念的认识水平和教育教学实践技能与能力，以满足新任教师对培训的需求，初步胜任岗位工作。　　二、培训目标　　1．初步掌握高中数学科课程标准的理念与目标要求，能自觉地以课程标准的具体目标要求指导日常教学工作。　　2．了解教育教学评价的基本理论，掌握常规听课与评课的基本要求和方法。初步掌握高中数学科常规备课的基本要求，规范的写出课时教学方案。　　3．了解高中数学科常用的基本教学模式，能恰当的选择教学模式进行教学，掌握课堂教学的基本技能。　　4．能较好的利用几何画板软件自制课件。三、培训对象　　德才高中7人，二中、六中、七中、四方高中、清原高中各1人，一中2人，东洲高中2人，共16人。　　四、课程设置、培训形式、学时分配　　注：指导教师安排。一中：刘庆满；二中：孙振刚；六中：王兵；清原高中：陆勇；东洲高中：刘彦敏；胡文亮：德才高中、七中、四方高中。五、培训教材及网上培训资料1．选用培训教材及讲义名称：高中数学课程标准教师读本。谈如何备课、听课、评课2．选用上网培训资料题目：　　抚顺市普通高中数学新课程教学实施意见　　教育教学评价几何画板版六、考核办法　　八、几项要求　　1．学员必须按时参加培训，不迟到，不早退。有事请假。　　2．认真听课，做好笔记，笔记要工整而有条理。按时、保质、保量完成作业。　　篇一：高一数学教学计划　　高一数学教学计划　　一、学情分析　　本学期担任高一的数学教学工作，初中的基础参差不齐，学生整体水平不高，以低分学生为主；部分学生学习习惯不好，生活习惯也有一定问题；很多学生不能正确评价自己，学习兴趣不高，学习积极性不强，学习方法也存在问题，自律能力差，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。二、教材简析　　使用人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承、借鉴、发展、创新之间的关系，体现基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章；必修4有三章。三、教法分析　　1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。2、通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。　　3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、指导思想　　使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。　　1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。2．提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。　　3．提高数学地提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。　　4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。　　5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。　　五、教学目标　　1．获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。　　2．提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。3．提高学生提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。　　4．发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。　　5．提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。　　6．具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。六、教学重点　　1、集合、子集、补集、交集、并集．四种命题．充分条件和必要条件．　　2．映射、函数、函数的单调性、反函数、指数函数、对数函数、函数的应用．3．平面向量的实际背景及基本概念、平面向量的线性运算向量加、减、数乘运算　　平面向量的基本