生物说课《生物与环境组成生态系统》东津二中王艳敏.pptVIP

生物与环境组成生态系统 东津新区东津二中 王艳敏 教学反思 一、教材分析 1.教材地位 “生态系统”是人教版生物新教材七年级上册第一单元“生物和生物圈”的第二章“了解生物圈”的第二节内容。 本节课从宏观的生态学角度展示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。通过本节课的教学了解生态系统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。本节课是在第一节环境与生物的关系的基础上的提升与总结，第三节 生物圈是最大的生态系统也是本节课的延伸与补充。本节课也为初二《生物》“动物在生物圈中的作用”的学习奠定必要的基础，因此本节课是本章的重点. 二、教学目标分析 知识与技能： 　　1．概述生态系统的组成。 　　2．描述生态系统中的食物链和食物网。 过程与方法： 　　1．通过图片分析 ，培养学生耐心细致的观察能力和识图能力; 发展学生的观察分析能力和思维迁移能力。 　　2．通过阅读课文，培养学生的自学能力。 　　3．通过讨论，角色扮演，培养学生合作学习的能力。 情感、态度、价值观： 　 增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感。 　　 教学重难点 教学重点： 1.生态系统的组成。 2.食物链和食物网的书写。 教学难点： 食物链和食物网的书写。 三、教法与学法分析 　教法分