讲义1电磁场与电磁波电子科技大学中山学院.pdfVIP

教 案 时间 第 1 次课/总共 24 次课 安排 章节 电磁学的发展史、课程内容及学时分配、参考书籍、课程考试、场的基本概念。 名称 教学 了解电磁理论发展过程中的主要事件和主要贡献者的生平简介。 目的 教学 重点 场的基本概念。 与 难点 绪 论 一、课程的性质和任务 “电磁场与电磁波”是高等学校电子信息类专业本科生必修的一门技术基础课， 课程涵盖的内容是合格的电子信息类专业本科学生所应具备的知识结构的重要组成 部分。近代科学的发展表明，电磁场与电磁波基本理论又是一些交叉学科的生长点 和新兴边缘学科发展的基础，而且对完善自身素质、增强适应能力和创造能力长远 地发挥作用。 教 学 本课程将在 “大学物理（电磁学）”的基础上，进一步研究宏观电磁现象和电磁 内 过程的基本规律及其分析计算方法。通过课程的学习，掌握基本的宏观电磁理论， 容 与 具备分析和解决电磁场工程问题的能力。 过 程 设 二、电磁场与电磁波的工程应用 计 当今世界，电子信息系统——不论是通信、雷达、广播、电视，还是导航、遥 控遥测——都是通过电磁波传递信息来进行工作的。因此，以宏观电磁理论为基础， 电磁信息的传输和转换为核心的电磁场与电磁波工程技术将充分发挥其重要作用。 要分析天线发射和接收电磁波的机理和性能，了解构成导波系统的元件和器件 的原理，探知电磁波在卫星与地面之间、大气中等的传播特性，必须掌握电磁场与 电磁波的基本理论。 总之，一切无线电工程系统，如移动通信、卫星通信、雷达、电视、微波遥感„„， 都包含许多电磁场与电磁波的理论问题，而且不断地对以电磁场与电磁波为基础的 - 1 - 微波技术与天线提出新的课题。因而电磁场与电磁波基础理论将始终发挥着重要作 用，并不断扩充其应用领域。 三、电磁学发展史 1. 最早的记载：公元前 600 年左右。 2. 1745 年，荷兰莱顿大学教授马森布罗克制成了莱顿瓶，可以将电荷储存起来， 供电学实验使用，为电学研究打下了基础。 3. 1752 年7 月，美国著名的科学家、文学家、政治家富兰克林的风筝试验，证 实了闪电式放电现象，从此拉开了人们研究电学的序幕。 4. 1753 年，俄国著名的电学家利赫曼在验证富兰克林的实验时，被雷电击中， 为科学探索献出了宝贵的生命。 教 5. 1638 年，在我国的某些建筑学的书籍中就有关于避雷的记载：屋顶的四角都 学 被雕饰成龙头的形状，仰头、张口，在它们的舌头上有一根金属芯子，其末端伸到 内 容 地下，如有雷电击中房顶，会顺着龙舌引入地下，不会对房屋造成危险。 与 6. 1771——1773 年间，英国科学家卡文迪什进行了大量的静电试验，证明在静 过 程 电情况下，导体上的电荷只分布在导体表面上。 设 7. 1785 年，法国科学家库仑在实验规律的基础上，提出了第一个电学定律：库 计 仑定律。使电学研究走上了理论研究的道路。 8. 1820 年，由丹麦的科学家奥斯特在课堂上的一次试验中，发现了电的磁效应， 从此将电和磁联系在一起 。 生平简介：奥斯特(Hans Christian Oersted,1777 ～1851年)丹麦物理学家、化 学家。1777年8月14日生于丹麦的路克宾。1794年他进入哥本哈根大学学习医学和 自然科学，1799年获得博士学位。1801—1803年他旅游德国、法国等地，于1804 年回国。1806年被聘为哥本哈根大学物理、化学教授，研究电流和声等课题。1824 年倡仪成立丹麦自然科学促进会，1829年出任哥本哈根理工学院院长，直到1851 年3月