古代中国儒家思想的发展演变历程精编版课件.pptVIP

高中新课程历史必修三 专题一 争鸣、一统到教义化 ——古代中国儒家思想的发展历程 （复习课） 江苏省 扬州中学 王 雄 引子 思考重于记忆 为什么儒家思想历经两千多年而不衰落？ 第一：儒家自身：不断适应政治与社会变化； 第二：政治因素：君主专制统治者的推崇；独尊儒术的结果； 第三：教育因素：由上而下的各级学校都以儒家经典为教科书，是儒家人才不断涌现，学术得以不断传承； 第四，经济因素：小农经济为基础的王朝社会与同样强调稳定的儒家思想相互配合。 主 要 内 容 目 录 一、《考试说明》提出哪些要求？ 二、儒家思想发展历程的知识结构 三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？ 四、考查儒家思想的几个思路 一、《考试说明》提出哪些要求？ 中国传统文化主流思想的演变 (1)春秋战国时期的百家争鸣 百家争鸣；孔子、孟子和荀子的思想主张；儒家思想的形成。 (2)汉代儒学成为正统思想 董仲舒的儒学主张、汉武帝兴办太学和其它确立儒家独尊地位的措施。 (3)宋明理学 程朱理学、王阳明的心学。 (4)明清之际的儒学 李贽、黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想主张。明清时期儒学思想的发展。 春秋战国 西汉 宋明 产生并初步发展、百家之一 确立正统地位 新发展并形成儒教 1.孔子：仁、礼、忠恕、中庸、为政以德 2.孟子：仁政、民贵君轻、性本善 3.荀子：仁义、君舟民水、礼治、性本恶 制天命而用之 1.天人感应，君权神授 2.罢黜百家，独尊儒术 2.朱熹：理气论-先理后气、心性论-存天理，灭人欲 、格物致知——理学集大成 3.王阳明：心即理也、致良知、知行合一 明末清初 1 李 贽：儒学异端、主张“革故鼎新”，反对思想禁锢；否定孔子权威；用童心说（真实的思想感情） 2 黄宗羲：天下为主，君为客 ；公其非是于学校；工商皆本 3 顾炎武：批判君主专制，提出“众治”，主张经世致用，注重实学； 4 王夫之：循天下之公、帝王独尊是君臣之道丧失的根源 二、儒家思想发展历程的知识结构 董仲舒 3.三纲五常 设太学，以儒家经典教授学生 1.二程：天地只有一个理， 批判与继承 确立正统地位 董仲舒 3.三纲五常 1、儒家思想的形成时期 春秋末期，孔子创立了儒学，继道家之后，形成一个新的以儒生为主的学派； 冯友兰在他的《中国哲学简史》中说：以讲授经书、礼乐见长的教师，即被称为“儒”。孔子便是一位教师。 战国时期，经过孟子、荀子的总结和改造，体系更加完整，使其成为显学，自成一家，成为诸子百家中的蔚然大宗。 特点：总体上看，1、诸子中的一派，人数众多，影响很大；2、但是得不到大多数诸侯的支持； 思想内容上看，1、与道家相比，强调“有为”；2、与法家相比，强调周代的礼乐文明，凸显文化的保守性。 三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？ 1、儒家思想的形成时期 特点： 总体上看 1、诸子中的一派，人数众多，影响很大； 2、但是得不到大多数诸侯的支持； 思想内容上看 1、与道家相比，强调“有为”； 2、与法家相比，强调周代的礼乐文明，凸显文化的保守性。 2、西汉成为正统思想 儒家是怎样成为正统思想的？ （1）董仲舒顺应当时的大一统趋势，提出…… （2）汉武帝确立儒家独尊地位的措施： 1）全面肯定董仲舒的新儒学思想，实行“罢黜百家，独尊儒术”。 2）太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。 3）确立儒家经典成为国家规定的教科书。 4）令全国各郡设立学校，初步建立地方教育系统。 5）起用通晓儒学的人参政。 三、儒家思想发展分为哪几个时期？各时期的特点有哪些？ 汉武帝兴办太学过程与意义： ①汉武帝根据董仲舒的建议，兴办太学。 规定，太学生员为博士弟子，一律由儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府做官。 ②作用：太学的兴办， a打破了以往由贵族官僚时代为官的规矩，使非贵族官僚家庭子弟也可凭太学资格入仕; b同时也大大提高了儒学的地位; c太学的建立，是儒学教育官方化和制度化的标志。 2、儒家思想成为正统思想时期 特点： 总体上看 1、得到统治者的支持，成为君主专制政治的思想基础； 2、地位上升，成为唯一的正统学派； 3、通过控制国家教育与人才选拔标准，影响深远； 思想内容上看 1、吸收天人感应、阴阳五行等学说，神化君权； 2、吸收法家维护君主专制的思想，外