新课标下培养高中学生英语课外阅读能力的研究.doc

PAGE 148 《有效利用英语课外资源，提高学生自主能力的研究》 课题研究方案 焦作市第一中学 聂雪艳 郭桂英 一、课题的提出 1．课题的界定 在英语教学中，除了发挥教材的核心作用外，有效地开发利用其他课程资源是新课程标准得以实施的关键。英语报刊作为有价值的教育资源，将其富有时代气息的真实材料与教材主题巧妙地结合起来，将有利于优化英语学习方式，丰富学生的课堂习得，实现英语教学的最优化。 2．国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值 近年来，英文报刊教学已经引起了越来越多教育者的关注，国外利用报刊教学的研究成果不断。其中，来自美国佛罗里达州立大学的研究显示：进行报刊教学的班级，学生的英语测试得分更高；在读、写技能和分析思维能力等方面明显高于未接受过报刊教学的学生；能更好地运用读、写和理解技能，显示出更强的社会责任感。 报刊教学不仅在国外受到重视，在国内语言教学中也起到了非常积极的作用。以《英语周报》为载体的新课程教学模式推广实验从2007年开始，经过探索和实践，对实现传统教学模式的转型，促进新课程改革深入发展发挥了良好作用。《二十一世纪》英文报的“英文报刊教学研究”是全国教育科学“十一五”规划重点研究课题，英文报刊作为扩大阅读、培养青少年读报习惯的有效途径，受到社会、学校的普遍赞誉和支持。 有效应用英语报刊作为课堂教学的补充和延伸，丰富了单一的教材，提供优化组合的教学资源。以能力培养为主线，重视学生对知识形成过程的理解和把握，引导学生通过自身语言实践和感悟，不断探究发现，既获得知识，又获得学习知识的能力和方法，达到提高语言综合能力的目的。 我们通过多年的教学实践，使英语报刊与课堂教学有效融合，探索出大幅度提高英语语言能力的有效途径，使学生在英语学习过程中不断体验进步和成功，为一生的发展奠定基础。 3．本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点 研究目标：英文报刊与教材有效融合，为学生创造优化、有效的学习机会，循序渐进地培养学生自主学习能力和综合语言运用能力，使学生在学习过程中充分体验到学习的乐趣并引导学生自主学习，主动求知。 研究内容： （1）有意识地运用常见英语阅读策略应对报刊阅读过程中的种种难题，树立良好的阅读策略意识，提高学生快速阅读、细节阅读、词义猜测以及推理判断的能力。 （2）有效利用报刊，增加学生接触地道、纯正的英语文章的机会，积累词汇和英语习惯表达方式，领悟传递信息和表达思想感情的方式，加强对中、英文化差异的敏感性，促进学生写作能力的提高。 （3）以英语报刊为媒介，运用听力策略，逐步提高听力水平。 研究假设：英语报刊与课堂教学有效融合，对学生进行听力、阅读和写作的训练，培养学生良好的语言运用能力和语言综合素质。 拟创新点：有效应用英语报刊作为课堂教学的补充和延伸，丰富了单一的教材，提供优化组合的教学资源。 4．本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。 本课题在教学常态下进行，每周固定安排课时结合报刊：《英语周报》、《空中英语教室》等，进行阅读、写作、听力训练。使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了发挥教材的核心作用外，有效地开发利用其他课程资源使是新课程标准得以实施的重要课题之一。英语报刊作为有价值的教育资源，将其富有时代气息的材料与教材紧密结合，将有利于优化英语学习方式，丰富学生的课堂习得，实现英语教学的最优化。 研究方法： （1）问卷调查法：关于英语学习的方方面面对学生进行调查研究，以了解影响他们英语学习的因素。 （2）自然实验法：不打乱学校的正常教学秩序，不改变国家规定的课程计划，面对高一、二，二十五个班的学生在教学常态下进行。 （3）技巧指导法：在阅读、听力策略和写作方法上有针对性地指导学生，让学生掌握英文报刊的语言基础。 （4）文献资料法：对课堂案例进行分析研究，查阅相关资料。 实施步骤： 准备阶段（2014/2-2014/3）：（1）成立课题组制定课题方案，召开开题研讨会，安排相关任务，开始收集有关资料。（2）进行调查问卷，分析结果，并制定对策。 实施阶段（2014/4-2015/6）：（1）课题组制定具体实施方案，尝试探索适合学生能力发展的教学模式。（2）课题阶段性检查和总结。（3）依据情况及时调整研究方案，改进教学计划，汇总案例、教案。（4）对部分课题研究成果进行实践性推广。 总结、鉴定、结题阶段（2015/7-2015/9）：总结教学实践中的经验，撰写论文和结题报告。 作为语言学习的主要输入方式，阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位，它是人们获取信息，进行学习或娱乐的最基本途径。在国内外各种语言测试中，阅读所占的比例很大。阅读能力的高低是检验学习者语言水平的主要标准之一。阅