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玉山中心中学教师课时教案 学 科 物理 年 级 九 主备人 潘凤亮 总编号 课 题 §12-1.温度与温度计 课 时 第 1 课时（总 1 课时） 课 型 新授课 时间 年 月 日 教 学 目 标 知识 目标 1、知道温度的概念和温度的常用单位及国际单位制单位。 2、能说出生活环境中常见的温度。 3、了解液体温度计的工作原理，会测量温度。 能力 目标 了解热岛效应、温室效应，尝试对环境温度发表自己的见解。 情感 目标 1、了解环境温度对人们生活的影响。 2、培养学生关注科学技术对人类生存环境的影响的意识。 教学重点 认识温度，了解温度的测量。 教学难点 温度计的使用和对环境温度的认识 教法学法 情景创设，交流讨论 教学准备 温度计，盛有不同温度水的烧杯（两个），水银体温计、电子体温计，寒暑表，多媒体课件 教学环节 教 学 过 程 设 计 修订与完善 一、引入： 二、温度在生活中的例证： 一、引入： 师：在学习新课之前，我们先一起来观看好莱坞巨片《后天》的精彩片段，影片讲述的是由于温室效应造成地球气候突变，全球即将陷入第二次冰河世纪的故事。请欣赏。（播放影片） 伴随影片介绍：自由女神被淹没，冲天巨浪涌进纽约，转瞬间气温骤降，纽约速冻，茫茫冰原上，只留下了自由女神的头像。人类世界在大自然面前显现的如此渺小。 师：的确，温度的变化对人类的影响会如此之大，今天我们就一起探讨一下有关温度的知识。 二、温度在生活中的例证： 师：温度与我们的生活是息息相关的。温度表示物体的冷热程度。你还能列举一些生活中与温度有关的实例或现象吗？ 学生举例。 列举一些生活中与温度有关的实例或现象 教学环节 教 学 过 程 设 计 修订与完善 三、温标 四、常用温度值： 五、温度计 三、温标 师：温度与生活密切相关，就连我们出门该穿什么衣服都与温度有关。 播放中美两国的天气预报。 师：明天的气温都是32度，如果你就在当地，那明天你会穿什么呢？要穿一件外套家一条围巾呢，还是只要穿件短袖衫或T恤就可以了？ 学生回答，引导得出温标。 师：做决定前要先弄清楚这个温度的单位是什么，即温标。中国天气预报中32度指32摄氏度，世界各国一般都使用摄氏温标，有同学知道摄氏温标是如何规定的吗？ 生：把水的冰点规定为0度，水的沸点规定为100度，0-100度之间等分100份，每份为1摄氏度。 师：美国天气预报中32度的温标是什么？有同学知道吗？ 生：美国天气预报中32度指32华氏度，美国一般使用华氏温标。 师：这位同学的知识面非常广，华氏温标规定水的冰点为32度，水的沸点为212度，之间均分180份，每份为1华氏度。在物理学中广泛使用的是开尔文温标，它也是温度的国际单位，它规定水的冰点为273K，水的沸点为373K。现在你该明白在美国32度为什么要穿外套了吧！ 四、常用温度值 师：生活中的一些常用温度值，你们熟悉吗？下面我们就通过一个小游戏来考察一下。想必同学们都看过央视正大综艺吧，其中有一个环节为《真真假假》。下面我们也来一回真真假假，我们分A、B、C、D四个团队，希望大家团结协作，共同完成这个环节。 多媒体展示录像：《真真假假》（太阳表面的温度，趵突泉泉水的温度，灯泡灯丝的温度，烈日下交警值勤时路面的温度），团队回答。 师：除了这些，自然界中还有一些特定的温度，我们一起了解一下。 出示图片 五、温度计： 师：那我们怎样准确地得出它的温度呢？你能描述温度计的形状构造吗？ 生：它是个玻璃管，下端有一玻璃泡，里面装有某种液体。 师：发温度计给大家，好好观察它的构造，看看还有什么要补充完善的？ 学生进一步观察 生：玻璃泡大，玻璃管的管壁厚但内径细，管外有刻度。 师：内径细有什么好处？ 学生思考，讨论 生：温度有微小变化，液体就有明显变化。 学生演示使用温度计测水的温度。 出示图片 引导：使用前观察：量程，分度值 使用时注意：玻璃泡浸入 读数时，稳定后读，玻璃泡不离开，视线相平。 师：生活中你还使用过什么温度计？看图区分并说明理由。 生：回答 师：体温计使用与实验用温度计有什么不同？ 生：用前要甩一甩，读数时可以拿出来读。 师：请学生课下查阅资料了解体温计的缩口的作用。实验用温度计，寒暑表 体温计，他们虽然用途不同，但却有着共同的工作原理，谁能说说它们有什么共同特点？ 生：利用了液体的热胀冷缩。 师：生活中还有其他类型的温度计，他们的工作原理就有所不同了，但是都是利用某种性质与温度的关系制成的，例如：数字式温度计就是根据物质导电性与温度关系制成的。随着科学技术的发展和现代工业技术的需要，测温技术也在不断地改进和提 高，测量范围越来越广，有的能测量到3000摄氏度以上的高温，而且测量结果也越来越精确，