四年级下册数学教学设计-4.7《求一个小数的近似数》人教新课标（2014秋） (13).docVIP

《求一个小数的近似数》?? 保定市满城区北庄村学校 田秀阁 一、教学内容：四年级下册教科书p52-53? 二、教学目标：? 1、使学生能够根据要求会用：“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出一个小数的近似数。能够掌握改写的方法。? 2、使学生理解“精确”的含义。? 3、培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。? 三、教学重点：? 掌握用“四舍五入”法求小数的近似数的方法。 ?四、教学难点：? 理解保留的位数不同，求得的近似数的精确度也不一样。 五、教学过程：? （一）复习导入 我们前面已经学过怎样求一个整数的近似数，你还记得吗？你们会做吗？? 1把下面各数省略万后面的尾数，求出它们的近似数。? ?986534?????58741????31200?50047?398010????14870 学生独立做，集体订正，教师随机询问你是怎么做的？? 2．下面的□里可以填上哪些数字？（卡片出示)? 32□645≈32万??????????47□005≈47万? 学生独立做后，说一说是怎么想的。? 我们学过求一个整数的近似数。在实际应用小数时，往往也没有必要说出它的准确数，只要它的近似数就可以了。 （二）探究与解决? 出示例1豆豆测量身高是0.984米这一现实情境，平常不需要说得那么精确，那么如何求一个小数的近似数呢？揭示课题? 豆豆的身高0.984米，我们一般怎么表述豆