.高考数学导数及其应用考(2011年高考二轮复习专题).docVIP

高考数学导数及其应用怎么考 一.设计立意及思路： 导数是高中新课程的新增内容，它既是研究函数性态的有力工具，又是对学生进行理性思维训练的良好素材。从近几年的高考命题分析，高考对到导数的考查可分为三个层次： 第一层次是主要考查导数的概念和某些实际背景，求导公式和求导法则。 第二层次是导数的简单应用，包括求函数的极值，求函数的单调区间，证明函数的增减性等； 第三层次是综合考查，包括解决应用问题，将导数内容和传统内容中有关不等式和函数的单调性、方程根的分布、解析几何中的切线问题等有机的结合在一起，设计综合试题。 正是基于以上的认识，本专题在例题设计上也是逐层递进，而在每一个例题上又注意一题多解和多题一解，并且逐步拓展，使学生能循序渐进的掌握知识和方法， 二.高考考点回顾： 1.考试要求： (1) 了解导数概念的某些实际背景（如瞬时速度、加速度、光滑曲线切线的斜率等）。掌握函数在某一点处的导数的定义和导数的几何意义。理解导函数的概念。 (2)熟记基本导数公式（c，xm（m为有理数），sinx，cosx，ex，ax，lnx，logax的导数）。掌握两个函数和、差、积、商的求导法则。了解复合函数的求导法则，会求某些简单函数的导数。 (3)了解可导函数的单调性与其导数的关系。了解可导函数在某点取得极值的必要条件和充分条件（导数在极值点两侧异号）。会求一些实际问题（一般指单峰函数）的最大值和最小值。 2.近5年全国新课程卷对本章内容的考查情况： 科别 年份 题型 题量 分值 考查内容 文科 2000 解答题 1 14 导数在实际中的应用 2001 解答题 1 12 利用导数求函数的单调区间 2002 解答题 1 12 综合运用导数的几何意义证明不等式 2003 解答题 1 12 利用导数求曲线的切线方程 2004 (浙江卷) 解答题 1 12 求函数导数。利用导数求最值，解有关单调性问题。 理科 2000 解答题 1 12 导数在实际中的应用 2001 选择、解答题 各1题 5+12 利用导数求函数的极值和证明函数的单调性。 2002 解答题 1 12 综合运用导数的几何意义证明不等式 2003 选择、解答题 各1题 5+12 导数的几何意义，利用导数求函数的单调区间 2004 (浙江卷) 选择、解答题 各1题 5+12 导函数的概念，；利用导数求曲线的切线方程，求函数的最值。 三.基础知识梳理： 1.导数的有关概念。 (1)定义： 函数y=f(x)的导数f/(x)，就是当 SKIPIF 1 0 时，函数的增量 SKIPIF 1 0 与自变量的增量 SKIPIF 1 0 的比 SKIPIF 1 0 的极限，即 SKIPIF 1 0 。 (2)实际背景：瞬时速度，加速度，角速度，电流等。 (3)几何意义： 函数y=f(x)在点x0处的导数的几何意义，就是曲线y=f(x)在点P(x0,f(x0))处的切线的斜率。 2.求导的方法： (1)常用的导数公式： C/=0（C为常数）； (xm)/=mxm-1(m∈Q); (sinx)/=cosx; (cosx)/= -sinx ; (ex)/=ex; (ax)/=axlna SKIPIF 1 0 ; SKIPIF 1 0 . (2)两个函数的四则运算的导数： SKIPIF 1 0 (3)复合函数的导数： SKIPIF 1 0 3.导数的运用： (1)判断函数的单调性。 当函数y=f(x)在某个区域内可导时，如果f/(x)0，则f(x)为增函数；如果f/(x)0，则f(x)为减函数。 (2)极大值和极小值。 设函数f(x)在点x0附近有定义，如果对x0附近所有的点，都有f(x)f(x0)（或f(x)f(x0)）,我们就说f(x0)是函数f(x)的一个极大值（或极小值）。 (3)函数f(x)在[a,b]上的最大值和最小值的求法。 四.例题讲解： 例1.(1)试述函数y=f(x)在x=0处的导数的定义； (2)若f(x)在R上可导，且f(x)= -f(x)，求f/(0)。 (1)解：如果函数y=f(x)在x=0处的改变量△y与自变量的改变量△x之比 SKIPIF 1 0 ，当 SKIPIF 1 0 时有极限，这极限就称为y=f(x)在x=0处的导数。记作 SKIPIF 1 0 。 (2)解法一：∵f(x)= f(-x)，则f(△x)= f(-△x) ∴ SKIPIF 1 0 当 SKIPIF 1 0 时，有 SKIPIF 1 0 ∴ SKIPIF 1 0 ∴ SKIPIF 1 0