一年级主题统整教学活动计划.DOCVIP

一年級主題統整教學活動計劃 統整主題：青青校樹 設計者：蔡怡錚、林芳英、黃淑玲、王琇琴。 教學者：蔡玉冠、薛惠云、賀天俊、王琇琴、蔡怡錚、林芳英、黃淑玲、羅淑賢、洪齡襄、張嘉惠、胡秀琴、黃麗秋、高靜芬、張旻清、蔡伊淑。 設計理念： 透過一系列以校園植物為主軸的自然體驗活動，讓學生熟悉校園的樹木並與它做朋友，運用五官去探究這些自然界朋友的秘密，以多元的植物媒材創作來增進學生對植物的喜愛與認識，最後，透過繪本故事的分享，促進學生對植物與周遭環境的關懷，進而培養其愛護自然環境的態度。 教學目標： 認識樹葉的形狀、顏色、葉緣的不同。 認識校園各種常見植物的特徵和分布情形。 利用植物媒材進行藝術創作。 培養愛護與關懷自然環境的態度。 ◎教學時數：12節。 教學主題網： 綜合活動校園尋樹（自編）葉脈書籤（自編） 綜合活動 校園尋樹（自編） 葉脈書籤（自編） 彈性時間 愛心樹（自編） 青青校樹 青青校樹 生活課程 生活課程 樹葉大集合（自編） 拜訪樹朋友（自編） 樹葉拼貼（翰林版） ◎統整課程內容： 領　域 單　元　名　稱 生活課程 樹葉大集合(自編) 拜訪樹朋友 (自編) 樹葉拼貼(翰林版) 綜合活動 校園尋樹(自編) 葉脈書籤 (自編) 彈性時間 愛心樹(自編) 課程架構圖 青青校樹 認識樹葉的形狀、顏色、葉緣的不同。 認識校園各種常見植物的特徵和分布情形。 利用植物媒材進行藝術創作。 培養愛護與關懷自然環境的態度。 【生活】 樹葉大集合(自編) 【綜合】 校園尋樹(自編) 【生活】 樹葉拼貼(翰林) 【綜合】 葉脈書籤(自編) 【生活】 拜訪樹朋友(自編) 【彈性】 愛心樹(自編) ◎教學流程： 1.樹葉大集合【生活】 1.樹葉大集合【生活】 透過「蒐集」、「觀察」、「分類」活動，來認識與分辦樹葉的顏色、外形、葉緣…等。（2節） 6.愛心樹【彈性】透過繪本故事的分享，促進學生對植物與週遭環境的關懷。（2節） 6.愛心樹【彈性】 透過繪本故事的分享，促進學生對植物與週遭環境的關懷。（2節） 青青校樹 2.校園尋樹【綜合】 2.校園尋樹【綜合】 透過校園植物的探索搜查，認識校園常見植物的分布。（2節） 5.葉脈書籤【綜合】 5.葉脈書籤【綜合】 透過葉脈書籤的創作活動，增進學生對植物的認識與喜愛。（2節） 3.拜訪樹朋友【生活】 3.拜訪樹朋友【生活】 透過實際體驗的活動，增進學生對植物的喜愛之情。 （2節） 4.樹葉拼貼【生活】透過樹葉與樹幹的拓印拼貼活動，增進學生對植物的喜愛與認識。（2節） 4.樹葉拼貼【生活】 透過樹葉與樹幹的拓印拼貼活動，增進學生對植物的喜愛與認識。（2節） ◎活動節數：12節。 ◎時間分配表 時間 上課內容 活動主題 W7 10/08～10/14 生活課程：樹葉大集合 綜合活動：校園尋樹 認識樹葉的形狀、顏色、葉緣的不同。 認識校園各種常見植物的特徵和分布情形。 W8 10/15～10/21 生活課程：拜訪樹朋友 生活課程：樹葉拼貼 綜合活動：葉脈書籤 彈性時間：愛心樹 利用植物媒材進行藝術創作。 培養愛護與關懷自然環境的態度。 能力指標 能 力 指 標 能 力 指 標 編號 文字敘述 國語A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。 國語B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 國語C-1-1 能正確發音並說標準國語。 國語C-1-2 能有禮貌的表達意見。 國語C-1-4 能把握說話的主題。 數學S-01-06 能描述物體的相對位置。 生活1-1-5 藉由接近自然，進而關懷自然與生命。 生活3-1-1 舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。 生活4-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。 生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。 生活4-1-3 使用媒體與藝術形式的結合，進行藝術創作活動。 生活4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。 生活5-1-2 體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。 生活7-1-1 運用五官觀察物體的特徵(如顏色、敲擊聲、氣味、輕重…)。 生活7-1-3 依特徵或屬性，將事物歸類(如大小、明暗…)。 生活7-1-4 比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處(如兩棵樹雖大小不同，但同屬一種)。 生活7-1- 學學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物(例如水的冷熱能用燙燙的、熱熱的、溫溫的、涼涼的、冰冰的來形容)。 生活8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。 生活9-1-1 能依自