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验血报告单中的rbc指的是 　　一、整体解读　　试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。　　1．回归教材，注重基础　　试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。　　2．适当设置题目难度与区分度　　选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。　　3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察　　在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。　　如何看验血报告单？　　因为人在生病时，血液中各种细胞的数量会发生变化。比如贫血时，红细胞的数量或血红蛋白的含量就会产生变化；身体发生炎症时，白细胞的数量就会增加。　　1.红细胞计数(RBC)和血红蛋白测定(HGB)　　2.白细胞计数(WBC)和白细胞分类计数(DC)　　3.血小板计数(PLT)　　血红蛋白测定(HGB)　　成年男性：120～160g/L　　成年女性：110～150g/L　　新生儿：170～200g/L　　青少年：110～160g/L　　红细胞和血红蛋白增多　　血红蛋白　　1．相对性增多：　　由于某些原因使血浆中水分丢失，血液浓缩，使红细胞和血红蛋白含量相对增多。如连续剧烈呕吐、大面积烧伤、严重腹泻、大量出汗等；另见于慢性肾上腺皮质功能减退、尿崩症、甲状腺功能亢进等。　　2．绝对性增多：　　由各种原因引起血液中红细胞和血红蛋白绝对值增多，多与机体循环及组织缺氧、血中促红细胞生成素水平升高、骨髓加速释放红细胞有关。　　生理性增多：见于高原居民、胎儿和新生儿、剧烈劳动、恐惧、冷水浴等。　　病理性增多：由于促红细胞生成素代偿性增多所致，见于严重的先天性及后天性心肺疾病和血管畸形，如法洛四联症、紫绀型先天性心脏病、阻塞性肺气肿、肺源性心脏病、肺动-静脉瘘以及携氧能力低的异常血红蛋白病等。　　在另一些情况下，病人并无组织缺氧，促红细胞生成素的增多并非机体需要，红细胞和血红蛋白增多亦无代偿意义，见于某些肿瘤或肾脏疾病，如肾癌、肝细胞癌、肾胚胎瘤以及肾盂积水、多囊肾等。　　红细胞和血红蛋白减少　　一般成年男性血红蛋白90g/L、中度：血红蛋白90～60g/L、重度：血红蛋白60～30g/L、极度：血红蛋白验血报告单中的rbc指的是),药物引起的骨髓抑制,脾功　　能亢进.*　　f.红细胞沉降率：　　westergren法男性0-15mm／h，女性0-20mm／h；　　iahinhkob法男性0-8mm／h，女性0-12mm／h。　　*增快：急性炎症,结缔组织病,严重贫血,恶性肿瘤,结核病.　　减慢：红细胞增多症,脱水.　　g.网织红细胞计数:正常情况：()%　　*增高：溶血性贫血,大量出血,缺铁性贫血,恶性贫血应用维生素B12时.　　降低：骨髓造血功能低下,再生障碍性贫血,白血病.*　　2.小朋友的血常规　　小宝宝最常见的病可能就算是感冒了，一旦不及时治疗，就会发起烧来，这时候带宝宝到医院去，大夫就会让先验一下血。为什么要验血呢？因为人在生病时，血液中各种细胞的数量会发生变化。比如贫血时，红细胞的数量或血红蛋白的含量就会产生变化；身体发生炎症时，白细胞的数量就　　会增加。　　主要看哪些指标　　血常规的化验单上往往会有一长串的化验项目，但有一些是比较专业的项目，对于它们，我们不　　必去深究。看血常规的化验单，我们需要重点看三个方面：　　红细胞计数(RBC)和血红蛋白测定(HGB)　　血常规的化验单的第一项都是红细胞计数的检查，我们知道红细胞的主要作用是给全身的各组织器官输送氧气，并把体内产生的二氧化碳排出体外，而完成这一主要功能主要是依靠红细胞内的　　一种蛋白，这就是血红蛋白(Hb)。　　一般正常情况下，红细胞的数量和血红蛋白含量的比例大致是相对固定的。但在发生贫