解析几何直线的倾斜角和斜率课件.pptVIP

目标与要求 探究与深化 练习与评价 回顾与小结 作业与拓展 资源与链接 准备与导入 11.2-1 直线的倾斜角和斜率 Angles of Inclination and Slopes of Straight Lines 教学目标 学习要求 知识与技能 1.了解直线的斜率、倾斜角的概念,并进一步研究直线 的点斜式方程。 2.掌握直线的斜率、倾斜角之间的转化关系。 过程与方法 1.通过运用向量的知识，求直线方程。体现了代数 与几何之间的联系，初步建立了解析几何的思想。 2.通过具体问题的求解，探求直线方程的通式。体 现了从简单到复杂，从特殊到一般的探究思维过程。 〔教学目标〕 情感态度与价值观 〔教学目标〕 1.通过探究事物本质的过程，培养实事求事的治学态度。 2.在不同条件下选取不同形式的方程，从而最有效解决 题设问题。培养辨析的能力． 教学重点和难点 1.理解倾斜角和斜率之间的关系 2.对于直线的斜率、倾斜角进行相互转化。 1.理解直线的倾斜角和斜率的概念。 2.掌握直线的点斜式方程。 3.能在具体题设条件下应用直线方程解决实际问题 。 4.能进行几种形式之间的相互转化。 5.领悟并掌握解题过程中的数形结合思想。 〔学习要求 〕 准备一 准备二 导入一 导入二 当 时： _______ 当 时： _______ 当 时： _______ 〔准备一〕 1、画正切函数 图象，并在 定义域下求值域。 不存在 〔准备二〕 1、如图，在平面直角坐标系中 的坐标： ______ 1）向量 2）标出向量 的位置向量 它的坐标为 _____ ______ 夹角的正切值为 可见 与 轴正方向夹角的正切值为： 3）显然向量 与 轴正方向的夹角 大小等于向量 与 轴正方向的夹角， 1.如图， 是平面直角坐标系中的两条直线。相对 于 轴来说，直线 较平坦些，而 较陡些。那么 我们如何用数学概念来刻画直线的“陡”的程度呢？ 〔导入一〕 现在我们给出直线倾斜角的概念： 〔导入二〕 轴正方向绕着直线与 轴 的交点逆时针旋转所形成的角 叫做直线的倾斜角 按照定义请标出右图中三条直线的倾斜角。 规定：直线与 轴平行或重合时， 倾斜角 结论：直线的倾斜角 的范围： 探究一 探究三 探究二 〔探究与深化一〕 现在我们给出直线的斜率的概念： 对于直线的倾斜角 当 时，把 的正切值 叫做直线 的斜率 当 时，直线的斜率不存在 当倾斜角 时：斜率 _______ 当倾斜角 时：斜率 _______ 当倾斜角 时：斜率 _______ 不存在 直线的方向向量、倾斜角、斜率之间的相互转化关系 〔探究与深化二〕 设直线 的方向向量 ，倾斜角 ，斜率 如果已知 ， 那么当 时， ， 可以由 求得 当 时， 如果已知 ， 那么 ， 如果已知 ， 那么 可以由 求得， 不存在， 〔探究与深化三〕 已知直线上任意两点，求直线斜率 如图直线 经过 和 其中 ，求直线 的斜率 解： 是直线 的一个方向向量 直线 的斜率 若 ，直线的斜率 不存在 练习一 练习二 〔练习与评价一〕 1. 已知直线 上的两点 ，求该直线 的斜率 1) 2) 及倾斜角 解： 1）因为直线 过点 ,它的一个方向向量 可表示为 ， 所以直线 的斜率 ,倾斜角 2）因为直线 过点 ,它的一个方向向量 可表示为 ， 所以直线 的斜率 , 倾斜角 记 , 方程 叫做直线 的点斜式方程 已知直线 的倾斜角为 , 〔练习与评价二〕 直线的点斜式方程