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我喜欢的小动物教学设计 教学内容：表达——我喜欢的小动物 教学目标： 1、充分调动自己的观察积累，写自己喜欢的一种动物。 2、抓住小动物的外形和动作两个方面的特点进行描写。 3、能通过具体的事情表达出自己的真情实感，享受作文的愉悦。 教学准备：课件、生收集、积累有关材料。 教学流程： 一、激趣导入 同学们，我们以前曾经积累过许多带有小动物的成语和诗句，知道的说给大家听一听。今天，老师把大家熟悉的动物朋友请入了我们的课堂。大家看，他们来了。（课件出示各种动物图片）这些小动物们可爱吗？你们喜欢他们吗？那么我们这节课就来说一说、写一写自己喜欢的小动物。 二、内容研讨 （一）指导审题 1、????? 审题：本版块的习作要求是这样的（课件出示习作要求） 2、????? 总结课前作业完成情况。（出示调查卡片） “我喜欢的小动物”调查卡片 姓名 下面请大家把自己的调查卡片拿出来。老师仔细的检查了大家的完成情况，发现了许多优点：一是大家都能认真完成；二是所有的栏目都进行了填写；三是语言比较流畅，都能概括地介绍这种小动物。但是在看到大家的优点之余，我有发现了一些问题：就是语言描述不够具体、生动，这样形成的文章不够优秀，就像大树光有主干，没有枝叶一样。那么，这节课我们就来给它添枝加叶，让你的文章更加生动起来。 3、分析调查卡片 我们再仔细看看这张调查卡片，你认为哪几项应该进行具体生动的描写，才能让大家也喜欢上这种小动物呢？（2、3项）来，让我们来读一读。它长的什么样？是写小动物的什么？（板书：外形特点）介绍一下它的生活习性（进食、嬉戏、休息……）这是写小动物的生活习性。（板书：生活习性）那么，要写好小动物的外形特点和生活习性要做到：一要仔细观察。可以按照从整体到部分或从部分到整体的顺序进行。二是要学会抓住动物的特点。每种动物都可分为头、躯干、尾巴、脚或翅膀，但是每一种动物的外形和习性又各不相同。所以观察时要抓住他们的特点。 （二）指导写段 1、交流课前积累的好词佳句。 要把小动物的外形和生活习性写得更好，我们不能总用一些土里土气的语言，要学会运用一些词语。现在老师给大家提供一些描写小动物外形、神态、性情、动作方面的词语，大家轻声读一读。（课件出示词语） 你喜欢的小动物是什么？你能用一句话概括对它的印象吗？ ? 你仔细观察过它吗？它长得什么样？介绍一下它的生活习性（进食、嬉戏、休息……） ? 你和它之间发生了哪些事情？（高兴、悲伤、难忘……） ? 你最喜欢它什么时候的样子？ ? 请你找一找描写这种动物的词语（外形、动作、神态……） ? 读读写这种动物的文章，把你喜欢的一段话摘抄下来。 ? 描写动物外形、神态、性情、动作的词语： A:外形 胖乎乎 毛茸茸 滑溜溜 圆圆的 小巧玲珑 洁白无暇 宝石般的眼睛 洁白的牙齿 B：神态 傲慢无礼 得意洋洋 垂头丧气 神气活现 悠然自得 憨态可掬 C：性情 乖巧 机灵 聪明 胆小 勇敢 古怪 高傲 怯生生 温柔可亲 活泼好动 D：动作 笨拙 撒欢儿 蹑手蹑脚 大摇大摆 摇头摆尾 纵身一跳 欢蹦乱跳 歌喉婉转 行动敏捷 记住这些词语，老师相信对于写好你的作文是很有帮助的。下面再请大家互相看一看，同样写一种小动物的同学都搜集了那些好词，如果你认为老师出示的和同学搜集的词语在你的作文中可以用得上，请你把它填写到你的调查卡片中。 2、????? 指导学生运用好词写好段 那么，在作文中如何能运用好这些词语写好每一段呢？今天老师还给大家带来了几个描写小动物的片段 。注意：要认真读，要读出老师对小动物的喜爱之情，而且读后要指出老师是抓住小动物的什么特点进行描写的。 （一）这只小狗长着一对水汪汪的眼睛，两只小巧的耳朵，特别是那一身灰褐色的绒毛，非常引人注目。它胖乎乎的，跳起来，小尾巴向上卷曲，浑身绒毛颤动，活像一头小狮子，多可爱啊！ （二）小白兔前腿短，后腿长，善于奔跑跳跃。我最喜欢看小白兔跳高了。起跳时，后腿用力一蹬，前腿微收；下落时，把前腿一伸先着地，后腿才跟着落下来。有时，它把前腿抬起，挺直身子用后腿站起来 （三）小白猫很懒，当太阳公公高挂山头，蝴蝶、蜜蜂在嬉戏玩耍之时，小白猫却懒洋洋地缩着身子，垂下尾巴睡大觉。上午，除了吃喝，就是睡，若你故意把它吵醒，它微微睁开眼睛，一看不是敌人，闭上眼，便又进入梦乡了。但说它懒，又觉得不懒。每当夜深人静，夜幕笼罩大地之时，小白猫却竖起耳朵，密切注视四周出去寻找小虫、老鼠…… 看了刚才的片段，谁愿意说一说你喜欢的小动物的外形特点并介绍一下它的生活习性。其他同学要认真听，听后要给予评价。 3、????? 写一写和小动物间发生的事例 喜欢一