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高三英语后期复习计划 　　XX级高三英语组复习计划　　一、指导思想　　面向XX年高考，以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。　　二．教学目标与备考原则　　1、明确方向　　XX年的高考，教师必须明确高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题，我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为：在保证知识覆盖面的基础上，尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为：　　(1)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用；　　(2)语言必须适合具体的交际行为；　　(3)考核焦点在于是否达到交际目的；　　(4)语言交际行为除了需要语言能力外，还需要一些其他的能力。　　2、高考复习应坚持的原则　　针对高考英语复习中所存在的问题，我们在复习时，坚持“用中学，练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺，使语言知识体系更加完美的过程，更重要的是，它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程，是提高综合分析、分析判断等能力，改进学法、学会自学的过程。所以，高考总复习时应坚持一些原则：　　实践性原则。　　综合性原则。　　针对性原则。　　学法指导性原则。　　三、复习课课型设计及复习计划安排：　　1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等，是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭，要加佐料，要推陈出新，要站在高考的角度，要把根本任务定格在培　　养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。　　2、语法复习课。在此以前，学生已基本掌握各个语法点。复习时，老师要抓住重点，突破难点，遵循认知规律，由易及难，由简到繁。方法：从解读名词入手，以突破动词为核心，以攻克从句为难点，逐一解决；要求学生通读一本语法书，同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习；老师精讲，只讲疑难点，组织学生多讨论，多自我总结。　　3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求及作答技巧；目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识，比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解，很少考查纯语法的知识；改错不考查拼写、语序等，设错方式遵循811或721的原则及错点在哪些方面；写作差不多只需10句即可，每一句含十　　二、三个单词，但要求包括两三个复杂句式和高级词汇，一般而言还应有适度发挥。　　4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果，有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨，三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。　　5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时，要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法，可采用让学生当小老师讲解的方法，教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法，以及只提供答案详解的方法。不管怎样，要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后，老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习，从而把一套题的作用发挥到极致。　　根据上述原则，我们按以下步骤进行复习：　　第一阶段：基本功训练阶段　　1.把课本作为练习听说读写的重要材料，巩固所掌握的基本词汇、基本句型和基本语法。　　2.在巩固所复习的基本句型和基础语法的基础上，将基础语法进一步拓展，将所学的语法形成一个知识网络。不再以记住基本条条框框为主，要把面铺开，在掌握基础语法的基础上学会应用、学会创造；与此同时，要重点总结一些相关句型。　　第二阶段：巩固提高阶段　　3.可集中做专项练习，如阅读理解、完型填空、阅读表达、短文改错等，适当做一些综合试题。此时可在进行翻译练习、句型转换练习和句子改错练习的同时开始做书面表达练习和短文改错练习。做翻译(转载于:写论文网:高三英语后期复习计划)练习时要让学生用多种方式翻译同一句子，旨在巩固所掌握的各种句型和语法。　　4.这一阶段要大量阅读。　　第三阶段：综合能力训练阶段　　5.做综合试题。　　6.综合试题应包括近三年的高考试题，对各地自编的模拟试题要有取舍。　　7.针对单项选题中的错题，要边做边总结。　　8