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《肥皂泡》教学案例 【课前播放《童年》】 创设情境，激趣导入 师：同学们，伴着这熟悉的旋律，带着你们玩泡泡的快乐心情，让我们再次走进肥皂泡，走进冰心奶奶，去感悟她童年的快乐。请同学们齐读课题。　　 二、?????初读课文，了解大意　　 师：通过上节课的学习，谁还记得：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？ 相应板书:制作，样子，梦幻　　 三、深入研读，体会感悟　　 师：让我们继续深入课文，看看冰心奶奶是怎样制作出这些五光十色，色彩斑斓的泡泡吧。请同学自由读课文的第3段，边读边勾画出描写做肥皂泡动作和表示先后顺序的词语。然后和你的同桌互相交流交流。　　 谁愿意用“先……然后…...再……”这样的词语将肥皂泡的制作过程介绍出来呢？　　 师总结：冰心奶奶运用了顺序词和动词将肥皂泡的制作过程详细的介绍了出来。我们应该学习作者这种按顺序，抓动词的写作方法。　　 师：让我们在读中感受这种写作方法，一起来读读这段话。　　 冰心奶奶带我们制作出了肥皂泡，哪吹起来的肥皂泡是什么样子的？　　 请同学们有滋有味地读一读第4段，你觉得从哪些词语或句子中感受到它的样子，请你把它画出来，并在旁边写上批注，然后四人一组，在小组内互相讨论讨论。　　 哪个小组愿意把你们勾画的内容和大家一起分享？　　　 生：第一句。轻清透明。你是怎样理解的呢？生：轻盈。请你再读读这个词，你还感受到什么？肥皂泡的身体轻。　　 师：这么轻