八年级物理下压强课件.pptVIP

2.如图所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是 0.5 dm2，现用24 N的水 平力把物体按在墙上，墙面受到物体的压力和压强分别为多少？ 这些用品或设备为什么要做成这样？ 宽大的书包带 房屋的地基 重型卡车装有很多车轮 坦克的两条履带 * * 第一节压 强 人教版义务教育教科书 八年级物理第九章压强 F 小孩垂直压在地面上 F 图钉垂直压在墙面上 F 木块垂直压在斜面上 小孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 压力 F 垂直作用在物体表面上的力叫压力 方向:垂直受力物体表面并指向其内部 F 作用点：被压物体表面 F F F 练习：画出支持面受到压力的示意图 G G G F = G F ≠ G F 与 G无关 F F F 木块对地面的压力 木块对斜面的压力 子弹对墙面的压力 F = G F ≠ G F 与 G无关 压力的大小总等于物体的重力吗？ 只有当物体放在水平面上时，物体对支持面的压力才等于物体所受的重力。 3、压力的大小 压力 重力 大小 方向 作用点 对比项 名称 物体本身 被压物体 竖直向下 垂直于 被压表面 被压表面是水平方向时： F压=G 压力与重力的比较 （GA=5N GB=10N F =15N） A B B B A对B压力为 B对地面的压力为 B B对地面的压力 B对墙面的压力 B对天花板的压力 5N 15N 10N 15N F F F 5N 做一做 两个手指的感受有什么不同？ 越用力，受到压力的感觉是越大还是越小？ 用两个手指用力向中间压一直铅笔 越用力，感觉越明显。 接触笔尖的手指，受压力的感觉比另一手指要强得多。 两个手指所受的压力是相同的。 想一想：用力越大，形变越 手掌和手指附近的气球，哪个形变大？ 与手掌接触的那部分气球的形变较小，而手指顶着的那部分形变明显 明显 猜想1：压力的作用效果可能跟_________ 有关； 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 猜想2：压力的作用效果可能跟______ 有关； 压力大小 受力面积大小 猜想 压力的作用效果可能与： 压力大小 受力面积 实验 探究影响压力作用效果的因素 实验方法 控制变量法 实验装置 小桌、海绵、砝码 有关。 实验过程 实验表明：压力的作用效果与 有关。受力面积一定时，_______越大，压力的作用效果越明显。 压力大小 压力 实验表明：压力的作用效果与　　　　　有关。压力一定时，　　　　 　，压力的作用效果越明显。 受力面积 受力面积越小 G G G G 实验回顾与现象分析： 甲 乙 丙 要证明压力的作用效果和压力的大小有关选 要证明压力的作用效果和受力面积有关选 ___________ 甲、乙 ________ 乙、丙 实验方法： 控制变量法 转换法 实验结果 (1)、压力作用效果与 有关,当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显； (2)、压力作用效果与 有关,当压力相同时，_______ 越小，压力的作用效果越明显； 压力 受力面积 怎样表示压力的作用效果呢？ 压力大小 受力面积 实验次数 压力F/N 受力面积/m2 1 60 1 2 80 1 3 100 1 4 300 10 考思？ （2）比较3、4两次实验，压力作用效果哪一次更明显？ （1）比较1、2、3实验，压力作用效果哪一次更明显？ 相同受力面积（1m2），比较压力大小 二、压强 1．定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。 用 p 表示压强、F 表示压力、S 表示受力面积 公式 压强在数值上等于物体单位面积（1m2）所受的压力，压强越大，压力产生的效果越明显。 比值定义法 注意：受力面积S是两个物体的实际接触面积 N m2 =1 Pa 2．压强的单位： 国际单位：帕斯卡 简称：帕 符号：Pa 1 1 Pa表示物体在1 m2面积上受到的压力是1 N。 1 1 Pa = 1 N / m2 3、1Pa的物理意义： 请您说出3Pa、 2Pa表示的物理意义。 例题 水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为5 × 10-2 m2，计算书对桌面的压强。 即： 解：书对桌面的压力等于它的重力， F＝G＝3 N 桌面的受力面积 S＝5 × 10-2 m2 所以压强 答：书对桌面的压强为60 Pa。 例题：一本教科书平放在1m2的桌面上，书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为5×