人教版四年级下册文园地六.pptVIP

农家生活 热火朝天的劳动 乡村趣事 　　一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈……真是笑死人了。 那是前年暑假的事儿了。我到姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“猪妈妈下崽了。”我直奔后院去看个究竟。 到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄溜进猪圈，发现在猪妈妈身边睡着一只身上长着棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，猪妈妈“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。仿佛在威胁我：“快放下我的孩子，要不然我对你不客气了。”我指着它的鼻子说：“我就抱，看你能把我怎样？”我越说越起劲，索性抱着小花猪冲出了猪圈，还顺手把门关上了。这时猪妈妈冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。 我逗着它说：“顶吧！顶也没用，你就在这里好好呆着吧！真是的，抱抱小花猪都不行……”话音刚落，只听“啪”的一声，猪妈妈竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀！怎么办？我把猪妈妈给惹恼了，它会不会咬我？那景象真是惨不忍睹啊！于是，我什么都没想，拔腿就跑。猪妈妈在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃……便顺手抄起根树枝，朝它打去。猪妈妈先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它龇着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了？于是，我乖乖 地放下小花猪，看见猪妈妈立刻跑到小花猪身 旁……我呢！松了口气，狼狈而逃了。这下猪妈妈停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不得。 每当想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的！要不然，它们会对你不客气的。 习作参考题目 迷人的乡村 乡村生活 乡村风景 到乡下摘樱桃 美好的回忆 有趣的乡村生活 走进田园，热爱乡村： 1.写自己感兴趣的乡村素材。 2.根据内容自拟题目。 3.写景要抓住景物特点，写事或人要介绍清楚。 4.内容具体，语句通顺。 语文园地六 义务教育课程标准实验教材 四年级下册 我的发现 日积月累 口语交际 展示台 习作 词语盘点 乡村生活 田园风光 一、选择材料。 习作指导 3.可以是景物、事或人 2.可以写听到的、看到的或想到的 1.可以写自己经历的事情 4.可以是感受或体会 二、内容充实 习作指导 3.写事： 2.写人： 1.写景： 抓住景物特点，动静结合，按一定顺序写清楚 抓住人物特点，运用各种描写手法刻画人物形象 交代清楚事情的来龙去脉，抓住事情发展过程中人物 的动作、心理、语言 三、确定题目。 习作指导 3.以景物为题： 2.以人物为题： 1.以景物的场面为题： 田间小景 勤劳的母亲 我爱家乡的XX 想一想：　　 描写乡村生活的春景，应该抓住哪些地方哪些有代表性的景物来写呢？ 地方：小河、池塘、田野、果园、山岭、村子、庭院 景物：桃花、梨花、油菜花、迎春花、麦子、稻田、小蜜蜂等等。　　 难点突破：大家来讨论一下，描写乡村风光要抓住景物的哪些特点？ 形状、姿态美 颜色美 神态美 气味 静态美 动态美 应该用哪些描述方法 不仅要写看到的，更要写想到的，可 以用比喻、拟人等修辞手法，还可以引用优 美词语和诗句等等. 我们去课本中找找描写乡村风光的好词好句吧！ 花草句：　　 你看，路旁那茂密的草丛中，开着星星点点的野花，一阵微风吹来，野花摇晃着小脑瓜，在向我们点头微笑。小草呢就像一群活泼可爱的孩子，迎着春风跳起了欢乐的舞蹈。　　 你瞧，那成片的黄灿灿的油菜花竞相绽放了，在春风吹拂下，掀起层层金色的波浪，散发出沁人心脾的芳香，她们仰起可爱的笑脸，天真地望着蔚蓝的天空。　　 咦，那里下雪了吗？不，原来是纯白的梨花，花儿一簇簇的，引来了似剪刀尾巴的春燕儿落在枝头，闻一闻阵阵的清香。　　 比喻、拟人等修辞手法的运用。 按照一定顺序描述乡村的风光： ①按春、夏、秋、冬的季节顺序写。 ②按时间顺序写。 ③按地点变化的顺序写。 ④按景物的类别写。 ⑤按先总后分的顺序写 。 ⑥……　 我爱家乡的小河 我的故乡坐落在南山脚下，村边的那天小河伴随着我的记忆不断流