课件：青少问题行为的识别与分析.ppt

对冲动的控制 自我暗示 转移注意力 多参加户外运动 “我成长、我快乐--初二（3）班成长日记” 片段一：上网　　生：……下课时，常听同学说些新鲜的东西，就像语文小组，孙某他们组的名字是RPK，我很疑惑，下课一问，他解释说那是一个游戏中枪的名字。 　　忽然想起那个周末晚上，刚上QQ，就见有人问我的名字，名字打到一半，听见老妈在身后高声呵斥：“整天不干正经事，明儿我就把网撤了！”我心里很不服气：“我怎么了，不就告诉个名嘛，我要玩游戏你还能掐死我！”　 每当快放学时，就听A说：“今天还去吗？”B说：“今天没准放学晚。”A说：“就是八点半放学我也去，我就想气气老师。”　　其实上网玩游戏，我并不反对，只要合理安排时间。上了五天课，适当的放松一下可以理解，可是有些人天天去，这就形成了习惯，使他们大部分时间处在虚拟的空间，就会忘记现实生活，上课就会想怎么玩才能赢，老师讲的却什么都没记住…… 师：如果你上网的目的是为了气气老师，那你就大错特错了！因为这样只会害了你一时，甚至一世，而老师只是一时之气，这样做划算吗？ 贾某分析得很有道理，我们现在的学习很枯燥、烦闷，应该有个渠道宣泄、放松一下，但对于网络游戏，我们不能沉迷其中不能自拔。如果你这个年龄对游戏、甚至是一些不健康的网页成瘾，那么你有可能堕落，甚至犯罪，而且将来你做任何事都不会有毅力。 片段二：早恋 　 生：其实在我看来，“早恋”这个词本身就有问题，因为在我心里所谓的“早恋”只不过是男女生交一下朋友，根本谈不上恋。可能在某些“早恋”孩子的心里，只不过是欣赏、崇拜那个人而已，却因为老师、家长、同学给他贴上“早恋”的标签，把那些不存在的喜欢给激发了出来……　　我们只不过是青春期的“毛头孩子”，我们的内心还是纯洁的。我敢肯定，只要是个正常的初二学生，不管他是美、是丑、是高、是矮，心里总会藏着一个或几个让自己心动的异性朋友，难道这都是“早恋”吗？　 　 师：对于男女生之间的交往我能理解，但不支持。因为你们这个年龄的学生自制力差，各个方面的诱惑容易使正常交往变质。如诗如梦的年龄，有一段至真至纯的感情值得回味，但切勿让它成为自己追求理想、走向成功的绊脚石。其实有时候，心中藏着一份情感也是一种幸福、一份甜蜜。青春时期，一定要掌握好自己的人生之舵！ 片段三：我和父母之间 　　 生：……可是我觉得母亲在我身边也没有什么好处的，有时候父母没事就唠叨两句，然后没过多长时间又说重复的话，把我说烦了，我就和父母顶嘴。那次，我把妈妈气得快疯了，妈妈叫我出去，爸爸叫我到外边住去。我一气之下离家出走了，到外边找了一个小角落，坐在那想想以后怎么办。我想了半天，一想到以后没地方住，没饭吃，我就回家了。没想到，走到半路就看见父母在找我，我知道自己错了…… 师：当“青春期”遭遇“更年期”时，战争再所难免，且会不断升级，原本温馨的家庭却成了硝烟弥漫的战场，时刻充满火药味。作为你们，也许满腹委屈；作为父母，也许满腹牢骚；作为我，更多的是劝解。也许我们无力改变现状，但我们应尝试理解，毕竟有时候我们过激的言行深深伤害了父母，伤人最怕伤心！既然我们无权选择家庭，特别是父母，就请在细节中品味他们的爱，珍惜他们的爱。 温馨提示 注重目前与现实：现在他是什么心情，在想什么事，如何解决眼前存在的问题，尽量不要讲大道理； 提供孩子可模仿的对象，如父亲； 善于赞扬和发现青少年身上的优点和潜能，诱导发展； 人这样成长 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑  教养方式 孩子发展的结果 权威型 童年期：幼儿的情绪愉悦，性格活泼；女孩子独立自主能力强，男孩子友善合作性高；高水平的自尊和自我控制能力； 青春期：高水平的自尊；社会和道德意识高；学业成就高；人际关系和谐。 专制型 童年期：幼儿存在焦虑、退缩和抑郁的特征；男孩子易怒并伴随攻击性，女孩子依赖性强，面对挑战采取回避的态度。 青春期：心理适应能力不如权威型，学业成绩平平，但较放任自由型和漠不关心好。 教养方式 孩子发展的结果 娇宠型 童年期：冲动、反抗和叛逆；对成人既苛刻又依赖；责任心差，做事容易半途而废；同伴间合作意识差。 青春期：低劣的自我控制能力和学业成绩；容易误入歧途，如沉迷网游、犯罪、吸毒。 冷漠型 童年期：依