山东枣庄学院心理测量学课件第七章 心理测验分数的处理与解释.pptVIP

第七章： 心理测验分数的处理与解释 本章主要内容： 第一节：心理测验分数的合成 第二节：心理测验的结果解释 第三节：分数解释的注意事项 第四节：心理测验及其解释的计算机化 第一节：心理测验分数的合成 使用测验时，常常要把几个分数或几个预测源组合起来以获得一个合成分数或做出总的预测； 项目的组合 分测验或量表的组合 测验或预测源的组合 一、分数合成的方法 1、临床判断 在实际工作中，人们使用最多的方法是根据经验对各变量作直觉的组合； 临床法的优点 临床法的缺点 一、分数合成的方法 2、推理方法 单位加权 等量加权 多重分段 多重回归 合成分数的特殊方法 单位加权 将各个变量直接相加而得一合成分数 等量加权 要想对各个变量做等量加权，可将所有分数转换成标准分数，然后再把他们加以组合； 多重分段 当用测验决定取舍时，必须确定一个分数线，分数在这条线以上接受，在这条线一下拒绝； 综合分段 连续栅栏 多重回归 当同时采用几个预测源来预测一个效标，而这些预测源变量之间又具有互偿性时，多重回归是最常用的组合分数的模式。 基本方程式 预测误差 渐进效度 二、各种合成方法的比较 应用范围：选人、安置或描述 资料的特征：输入资料的种类，输出资料的方式 效度：合成体的效度、元素的效度、效度的比较 第二节：心理测验的结果解释 一、常模参照测验与标准参照测验 二、常模参照测验的结果解释 三、标准参照测验的结果解释 一、常模参照测验与标准参照测验 两种测验的目的不同 对题目统计量的考虑不同 内容领域范围的详略不同 对测验分数的推断不同 二、常模参照测验的结果解释 1、常模及其建立 2、常模参照测验的分数解释 发展量表：年龄量表、年级当量、顺序量表 商数：比率智商、教育商数、成就商数 百分等级： 标准分数：线性转换的标准分数、常态化的标准分数（T分数，标准九、离差智商）、标准分数的评价 三、标准参照测验的结果解释 内容参照分数：对测验所包含的材料熟练掌握的程度，与此标准比较可指导一个人知道什么和能做什么； 结果参照分数：外在效标，用预期的效标成绩来解释测验分数 内容参照分数 确定测验所包含的知识或技能的范围； 编制一个能报告测验成绩的量表； 1、掌握分数：代表最低掌握水平的分数； 2、正确百分数：被试对内容的掌握程度； 3、内容标准分数：内容分数与常模分数的结合； 4、等级评定量表：报告活动的熟练水平或一种产品的质量； 结果参照分数 用结果来解释测验分数； 条件： 测验分数必须与一个重要的效标具有高相关；要有一个能把测验分数和效标成绩之间的关系结合起来的方法，要有转换分数的图表； 期望结果的概率； 预期的效标分数； 第三节：分数解释的注意事项 一、解释分数要注意的几个问题 二、如何向当事人报告分数 第四节：心理测验及其解释的计算机化 一、计算机自适应测验CAT 时间长度定值法 测验程度固定法 二、基于计算机的测验解释 * * 赵英yingfang2003@