高考物理大一轮复习第二章相互作用本章学科素养提升课件.pptxVIP

本章学科素养提升;;模型特点;例1　(2018·徐州三中月考)如图1所示，光滑滑轮本身的质量可忽略不计，滑轮轴O安在一根轻木杆上，一根轻绳AB绕过滑轮，A端固定在墙上，且A端与滑轮之间轻绳保持水平，B端下面挂一个重物，木杆与竖直方向的夹角为θ＝45°，系统保持平衡.若保持滑轮的位置不变，改变夹角θ的大小，则滑轮受到木杆的弹力大小的变化情况是 A.只有θ变小，弹力才变大 B.只有θ变大，弹力才变大 C.无论θ变大还是变小，弹力都变大 D.无论θ变大还是变小，弹力都不变;解析　无论θ变大还是变小，水平段轻绳和竖直段轻绳中的拉力不变，这两个力的合力与木杆对滑轮的弹力平衡，故滑轮受到木杆的弹力不变，故D正确.;例2　如图2所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为37°，小球的重力为12 N，轻绳的拉力为10 N，水平轻弹簧的弹力为9 N，小球处于静止状态，求轻杆对小球的作用力.;解析　设轻杆的弹力大小为F，与水平方向的夹角为α. 弹簧对小球向左拉时，小球受力如图甲所示，由平衡条件知： Fcos α＋FTsin 37°＝F弹 Fsin α＋FTcos 37°＝G 代入数据解得：F＝5 N，α＝53° 即杆对小球的作用力大小为5 N，方向与水平方向成53°角斜向右上方.;弹簧对小球向右推时，小球受力如图乙所示，由平衡条件得： Fcos α＋FTsin 37°＋F弹＝0 Fsin