20XX年广告创意技法.pptVIP

（二）训练步骤 1．由教师提出一个确定的广告主题，并引示几个风格相异的表现案例。 2．总结归纳各种表现元素的独特性及与广告主题的关联。 3．安排不同表现元素的发想训练。 1 1 [基础创意训练] 一、完成范例后的提示训练。 二、请以下面所提供的素材为表现元素，诉求不同的广告主题。 1．指纹 2．鸡蛋 3．水龙头 三、请按照“依视路”的模式（见附图）延伸创意（新瓶装老酒法）。 第五章 广告创意技法 厦门理工学院文化传播系 郭肖华 副教授 　　　　　　　　　　　 第一节 脑力激荡法 一、课堂脑力激荡训练 课堂脑力激荡训练是指由授课老师主持，在班级课堂内进行，全班同学悉数参加的一种脑力激荡训练方法，这种训练方法的特点是范围广，气氛好，过程共享，有较强的示范性，但对授课教师的场面调度和控制能力要求较高。 （一）训练的目的要求 1．掌握“脑力激荡法”的作业过程，并通过教师的现场控制引导和总结，全面客观地理解“脑力激荡法”的作用和优势。 2．在高密度信息环境中，刺激，引发学生的联想创造性思维，并通过同学间的相互碰撞，不断借鉴，补充和完善各自的创意。 3．培养团体协作精神，提高学生整合他人资源和信息，进行二度创新，集体配合作业的能力。 （二）训练的步骤 由于课堂脑力激荡法场面大，牵涉范围较广，要取得预想