非谓语动词教案(--第一、二、三课时).docVIP

非谓语动词 第一、二、三课时 学情分析 非谓语动词在英语学习当中占了很大的比例，而学生时常不能很好地处理该部分知识点，经常分不清是什么是谓语，什么是非谓语，更搞不清楚什么时候该用谓语，什么时候该用非谓语；其中过去分词和现在分词的用法尤为混乱，不能很好地判断何种情况该用现分，何种情况该用过分；非谓语动词的相关练习做得不够多，综合运用能力较低。 教学目标 知识与技能 了解非谓语的种类及构成； 学习各种非谓语动词的主要用法； 能够在语篇中正确完成非谓语动词的相关练习。 2. 过程与方法 举例法 演示法 类比法 图解法 3. 情感态度与价值观 培养学生的规范语言表达； 让学生体会语言的灵活多变。 教学重、难点 非谓语动词的种类及其用法； 语篇中非谓语动词的正确使用； 渗透法制教育 教学过程 Before class:(先学任务) 写出你所知道的非谓语动词的结构。 基本类型：1.to do 2.v-ing 4.v-ed 二、用所给动词的适当的非谓语形式填空。 1.Having a trip abroad is good for the old couple, but it remains ________ (see) whether they will enjoy it. 答案　to be seen 2.Life is a journey ________ (fill) with hardships, joys and special moments. 答案　filled 3.Nowadays people separate their waste to make it easier for it ________ (reuse)． 答案　to be reused 4.________ (try) out different ideas, we are now getting closer to the answer. 答案　Having tried 5.He didnt keep on asking me the time any longer as he had had his watch ________ (repair)． 答案　repaired During class: Step1: warming up lead in 1. Check students’ assignment and introduce what they will learn in this class. 2. Show the sentences and pictures on the PPT. 1) To see is to believe. 2) The teacher went into the classroom, followed by his students. 3) The man sat under the moonlight, missing his hometown. 4) Seeing is believing. 3. 非谓语动词的种类和基本用法。 形式 对比项目 动词不定式 (to do) 动名词(doing) 现在分词(doing) 过去分词(done) 意义 相当于名词、形容词、副词，往往有将来意味 相当于名词，指经常性、习惯性的动作 相当于形容词、副词，往往有现在意味 相当于形容词、副词，本身兼有被动、完成意义 充当句子成分 主语、宾语、表语、宾补、定语、状语 主语、宾语、表语、定语 表语、宾补、定语、状语 表语、宾补、定语、状语 形式 主动一般式 to do doing doing done 被动式 to be done being done being done 主动完成式 to have done having done having done 被动完成式 to have been done having been done having been done 否定式 在上述各种非谓语动词形式之前直接加not Step2: 动词不定式用法 主动形式 被动形式 一般式 to do to be done 完成式 to have done to have been done 进行式 to be doing 无 完成进行式 to have been doing 无 一、不定式的语法意义： 不定式一般式：表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生，或者发生在它的后面； I heard her sing. (唱和听见同时发生) I expect to come back next Sunday.(“回来”发生在“预计”之后) 不定式完成式：表示的动作发生在谓语动词表示的